Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me autorreconozco
Asunto o Problema Principal: Reconocer y expresar quién soy, mis gustos, intereses y emociones, promoviendo el conocimiento propio y el respeto por las diferencias.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración artística y reflexión
Ejes Articuladores: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
PDAs: Collage personal, exposición oral, reflexión en grupo, registro gráfico y escrito de gustos y emociones

Actividad 1: Ronda de presentación en círculo, donde cada niño dice su nombre y comparte una cosa que le gusta hacer (dinámica "Mi nombre y mi gusto"). Uso de tarjetas con ilustraciones para apoyar la expresión.
Actividad 2: Recuperamos conocimientos previos con una lluvia de ideas: ¿Qué cosas creen que son importantes para conocerse? Se usa un mural visual para registrar las ideas.

Actividad 3: Lectura compartida del fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 81) sobre cómo las niñas se reconocen en sus gustos y habilidades. Diálogo guiado sobre la importancia de conocerse a uno mismo.
Actividad 4: En pequeños grupos, los niños dibujan una figura que represente algo que les gusta o algo que saben hacer bien, usando materiales manipulables (papel, crayones, recortes).

Actividad final: Cada niño presenta su dibujo y explica, en una oración sencilla, qué representa. Se realiza una reflexión grupal sobre lo que aprendieron acerca de conocerse.

Actividad 1: Juego de "¿Qué me gusta?" en parejas, donde los niños se hacen preguntas sobre sus gustos y emociones (ejemplo: ¿Qué te gusta comer?, ¿Qué te hace feliz?).
Actividad 2: Breve canción o rima creativa sobre las emociones y gustos, para activar el interés y el reconocimiento emocional.

Actividad 3: Elaboración de un collage individual que represente quiénes son, qué les gusta, qué les desagrada, usando recortes, dibujos y materiales diversos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 83). Los niños registran en un organizador sus gustos y preferencias.
Actividad 4: Intercambio de collages en pequeños grupos, donde comentan lo que más les gusta de los trabajos de sus compañeros, promoviendo la escucha activa y el respeto.

Actividad: Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre sí mismos y sus amigos? Se invita a los niños a compartir una palabra que describa cómo se sienten después de expresar quiénes son.