Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: EL REGLAMENTO DEL AULA Y SU IMPORTANCIA
Asunto o Problema: Establecer los acuerdos de convivencia del aula
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica
PDAs: Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas para la convivencia en la escuela y comunidad
Desarrollo por Fases Metodológicas: Aprendizaje basado en problemas
Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Objetivo: Generar interés y activar conocimientos previos sobre reglas, convivencia y democracia en el aula.
Actividad:
- Cuento participativo: Narrar un pequeño cuento donde unos niños no respetan las reglas del juego y surgen conflictos. Luego, preguntar:
- ¿Qué pasó en el cuento?
- ¿Por qué creen que hubo problemas?
- ¿Qué creen que podemos hacer para que todos estemos contentos y en paz?
- Material manipulable: Figuras de niños, símbolos de reglas (como un semáforo, una señal de stop).
Propósito: Motivación y reflexión inicial, vinculando las experiencias del día a día con la importancia de las reglas.
Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Actividad | Descripción | Material | Propósito |
|---|---|---|---|
Rueda de emociones | Los niños expresan cómo se sienten en el aula y qué reglas creen que hay. | Tarjetas con caras felices, tristes, enojadas, etc. | Identificar ideas y sentimientos previos sobre convivencia y reglas. |
Mapa de ideas | En un mural, los niños dibujan y dicen qué reglas creen que existen en su clase y en casa. | Papel, marcadores, dibujos. | Conocer sus concepciones y experiencias previas. |
Fuente: Basado en la importancia de activar conocimientos previos y crear un ambiente de confianza (Fuente: Libro, Pág. X).
Formulemos: Definir con claridad el problema
Actividad:
- Dialogamos en círculo: Plantear la pregunta: "¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas?"
- Lista de problemas: Escribir en una cartulina las respuestas, como "pelear", "no compartir", "hacer ruido".
- Dinámica: Los niños eligen una de las situaciones y explican qué reglas ayudarían a resolverla.
Material: Cartulina, rotuladores.
Propósito: Delimitar el problema y comprender la importancia de las reglas para la convivencia.