Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL REGLAMENTO DEL AULA Y SU IMPORTANCIA
Asunto o Problema: Establecer los acuerdos de convivencia del aula
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica
PDAs: Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas para la convivencia en la escuela y comunidad

Desarrollo por Fases Metodológicas: Aprendizaje basado en problemas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Objetivo: Generar interés y activar conocimientos previos sobre reglas, convivencia y democracia en el aula.

Actividad:

• Cuento participativo: Narrar un pequeño cuento donde unos niños no respetan las reglas del juego y surgen conflictos. Luego, preguntar:
• ¿Qué pasó en el cuento?
• ¿Por qué creen que hubo problemas?
• ¿Qué creen que podemos hacer para que todos estemos contentos y en paz?
• Material manipulable: Figuras de niños, símbolos de reglas (como un semáforo, una señal de stop).

Propósito: Motivación y reflexión inicial, vinculando las experiencias del día a día con la importancia de las reglas.

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Fuente: Basado en la importancia de activar conocimientos previos y crear un ambiente de confianza (Fuente: Libro, Pág. X).

Formulemos: Definir con claridad el problema

Actividad:

• Dialogamos en círculo: Plantear la pregunta: "¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas?"
• Lista de problemas: Escribir en una cartulina las respuestas, como "pelear", "no compartir", "hacer ruido".
• Dinámica: Los niños eligen una de las situaciones y explican qué reglas ayudarían a resolverla.

Material: Cartulina, rotuladores.

Propósito: Delimitar el problema y comprender la importancia de las reglas para la convivencia.

Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

Actividad:

• Formar equipos de trabajo: Cada equipo será responsable de crear un “Reglamento del Aula”.
• Planificación: Cada grupo discute y anota qué reglas consideran importantes, cómo las van a presentar y qué materiales usarán.
• Estrategia: Uso de pictogramas, dibujos y palabras sencillas para facilitar la comprensión.

Material: Papel, colores, fichas con imágenes.

Propósito: Promover la colaboración y planificación participativa.

Construimos: Ejecutar las estrategias

Actividad:

• Creación del reglamento: Cada equipo diseña su propuesta de reglas, las dibuja y las explica a la clase.
• Dinámica de consenso: La clase discute y selecciona las reglas más importantes, formando un reglamento colectivo.
• Registro visual: Elaborar un cartel con las reglas consensuadas y colocarlo en el aula.

Material: Cartulina, marcadores, stickers, material manipulable.

Fuente: La construcción participativa favorece el aprendizaje democrático (Fuente: Libro, Pág. X).

Propósito: Participar activamente en la creación de normas, fortaleciendo la democracia y la responsabilidad compartida.

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Actividad:

• Juegos de roles: Representar situaciones donde se aplican las reglas y otras en las que no se respetan.
• Reflexión guiada: Preguntar:
• ¿Qué reglas ayudaron a solucionar los problemas?
• ¿Cómo se sintieron cuando respetaron o no respetaron las reglas?
• Autoevaluación sencilla: Los niños señalarán con fichas si creen que entienden la importancia del reglamento.

Material: Disfraces, fichas de evaluación visual.

Propósito: Reflexionar sobre la importancia del acuerdo colectivo y el respeto mutuo.

Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido

Actividad:

• Presentación grupal: Cada equipo muestra su reglamento y explica por qué eligieron esas reglas.
• Celebración: Se realiza una pequeña ceremonia donde todos firman y colocan su mano en el cartel del reglamento.
• Registro fotográfico: Tomar fotos del proceso y del cartel final.

Propósito: Reconocer el esfuerzo colectivo y consolidar el compromiso con la convivencia pacífica.

Producto y Evaluación

Producto:

Cartel del Reglamento del Aula elaborado de manera participativa y visual, con dibujos y palabras sencillas, que refleje los acuerdos acordados por la clase.

Criterios de Evaluación (Auto y Coevaluación):

• Participación activa en las actividades.
• Comprensión del valor de las reglas para una convivencia pacífica.
• Capacidad para expresar ideas y acuerdos en grupo.
• Respeto por las opiniones de los compañeros.

Rúbrica sencilla:

Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad compartida, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.