Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de rol: los niños actúan en pequeñas escenas del cuento, usando objetos como personajes, promoviendo la expresión oral y corporal.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre nuestros personajes y cuentos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de la presentación: en grupos, ensayan cómo narrarán su cuento, incluyendo los objetos y las acciones.
- Actividad 4: Elaboración de un cartel con el título y una imagen representativa del cuento para la exposición.
Cierre:
- Compartir en grupo cómo se sienten preparando la presentación y qué esperan que los demás aprendan.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué hemos aprendido sobre los cuentos y los personajes?
- Actividad 2: Juego de memoria: relacionar personajes, escenarios y valores del cuento con tarjetas ilustradas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final: cada grupo comparte su cuento usando los objetos, personajes y escenarios creados, frente a la clase.
- Actividad 4: Debate y retroalimentación: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos mejorar?
Cierre:
- Reflexión grupal: valorar el esfuerzo, la creatividad y el trabajo en equipo. Destacar la importancia de la interculturalidad en sus cuentos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una colección de cuentos ilustrados y presentados en público, creados en equipo, que reflejen la interculturalidad y el uso de objetos cotidianos para representar personajes y escenarios. Cada grupo presentará su cuento con una pequeña dramatización y un cartel que resuma la historia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad en la elaboración de personajes y escenarios | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de objetos cotidianos para representar personajes | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y coherencia en la narración del cuento | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en las presentaciones y dramatizaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la interculturalidad en los cuentos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: evaluar la participación, colaboración y creatividad en cada actividad.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de objetos, la participación en dramatizaciones y la comprensión de los cuentos.
- Rúbrica sencilla: para valorar la calidad de los cuentos, la participación y la creatividad.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar: ¿Qué aprendiste?, ¿Qué te gustó?, ¿Qué te gustaría mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: al final de la semana, los estudiantes valorarán su propio trabajo y el de sus compañeros, usando preguntas guía y rúbricas simples.
Esta planeación fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo la interculturalidad a través del cuento y las actividades lúdicas.