Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar ideas previas y definir el problema mediante una actividad lúdica que involucre números.

• Juego de "El camino de los números": en una cuerda en el suelo, los niños colocan números del 1 al 20 en orden, observando patrones y regularidades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si juntamos los números y cambiamos su orden? ¿Qué podemos aprender?"

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas que guíen la exploración del valor posicional.

• Los niños plantean en parejas: "¿Qué pasa con el número 45? ¿Qué significa el 4 y el 5?"
• Propuesta de hipótesis sencilla: "El 4 en 45 significa muchas decenas".
• Uso de tarjetas con dígitos y números para explorar combinaciones.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar los patrones descubiertos y relacionarlos con el valor posicional.

• Crear una "Escalera de números" en papel o en la pizarra, resaltando las decenas y unidades.
• Juego de "Construyamos números": usar bloques de base 10 para formar números y observar cómo cambian los valores.
• Discusión guiada: "¿Qué pasa si intercambiamos las cifras? ¿Qué pasa con su valor?"

Fase 4: Diseño, Evaluación y Divulgación

Diseñar una propuesta para explicar el valor posicional y compartirla.

• Cada grupo diseña un cartel o maqueta que muestre cómo funciona el valor posicional.
• Presentación en pequeños grupos, explicando con dibujos y manipulativos.
• Evaluación entre pares mediante preguntas sencillas y rúbricas visuales.