Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Meditación guiada: Respiración consciente para calmar emociones.
- Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos enojados o tristes?
Desarrollo:
- Experimento: “El cuerpo en calma y en tensión” con globos y pinchos: inflar y desinflar para sentir cómo cambia el cuerpo.
- Elaboración de un diario emocional: registro de las emociones del día y cómo las manejaron.
Cierre:
- Dinámica de cierre: "La rueda de las emociones", donde cada niño comparte cómo se siente al final del día y qué estrategia usó.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Pasa la emoción": con una pelota, cada niño expresa una emoción y comparte una forma de manejarla.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste o enojado?
Desarrollo:
- Elaboración grupal de un "Manual de convivencia emocional", con ideas y reglas para una convivencia pacífica.
- Role-playing: practicar cómo ofrecer ayuda y expresar sentimientos en situaciones simuladas.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre convivir y resolver conflictos?
- Tarea para la próxima semana: practicar alguna estrategia en casa o en la escuela y contar la experiencia.
Semana 2
*(Se sigue estructura similar, profundizando en las estrategias, reflexiones y creación de un producto colectivo)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Álbum de emociones y convivencia" donde cada grupo de estudiantes crea páginas que contienen:
- Historias cortas o cómics sobre resolución pacífica de conflictos.
- Dibujos y frases que expresen diferentes emociones y cómo gestionarlas.
- Un mural colectivo con las estrategias que aprendieron para convivir en paz.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | [ ] | [ ] | [ ] | |
Reconocimiento y expresión de emociones | [ ] | [ ] | [ ] | |
Uso de estrategias pacíficas en conflictos | [ ] | [ ] | [ ] | |
Creatividad en el producto final | [ ] | [ ] | [ ] | |
Reflexión y autoevaluación | [ ] | [ ] | [ ] |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante juegos y actividades de role-playing.
- Listas de cotejo para participación y actitud.
- Preguntas abiertas para promover la reflexión sobre emociones y convivencia.
- Rúbrica sencilla para valorar la creatividad, participación, reconocimiento emocional y aplicación de estrategias.
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación en grupos: ¿Qué estrategia usaste?, ¿Qué aprendieron tus compañeros?
Este enfoque promueve la valoración de las emociones, la resolución pacífica y la convivencia respetuosa, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando habilidades sociales y emocionales en los niños.