Viernes
Inicio:
- Debate: "¿Qué acciones podemos tomar como comunidad para mejorar nuestra convivencia?"
Desarrollo:
- Elaboración de acuerdos comunitarios en un cartel grande.
- Actividad de reflexión: ¿Cómo podemos colaborar para mantener la paz y el respeto?
- Preparación de una exposición final para presentar a otros grados y padres.
Cierre:
- Evaluación grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Un Plan de Seguridad Comunitario visual y escrito, que incluya alarmas, puntos de seguridad, y acciones para emergencias, elaborado en equipo y presentado a la comunidad escolar.
- Incluye mapas, dibujos, instrucciones y medidas de protección.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en diálogos y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en la construcción del plan y los mapas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión sobre sonidos y alarmas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Aplica ideas para mejorar la seguridad y convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta su trabajo con claridad y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: participación, colaboración y interés en actividades grupales.
- Listas de cotejo: para verificar la comprensión de conceptos sobre sonidos, alarmas y seguridad.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad en los prototipos y mapas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para valorar el aprendizaje y las dudas.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y círculos de diálogo, promoviendo la reflexión sobre sus aportaciones y aprendizajes.
Este proyecto promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la comprensión de la importancia de la seguridad y el respeto en la comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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