Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Nombre del Proyecto: La transformación del agua
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión de los cambios físicos del agua (evaporación, condensación, solidificación) y su relación con la temperatura.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula y Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, STEAM, Aprendizaje colaborativo y reflexivo
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Contenidos | Descripción | PDAs |
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Propiedades del agua y cambios físicos | Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la temperatura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 142-143). | Identifica y explica los cambios físicos del agua en diferentes estados y su relación con la temperatura. |
Relación entre temperatura y estados físicos | Comprender cómo la variación de temperatura influye en los cambios de estado del agua. | Representa en esquemas los cambios físicos del agua y explica su relación con la temperatura. |
Uso de materiales y experimentación | Manipulación de materiales para evidenciar cambios físicos. | Diseña y realiza experimentos sencillos para observar cambios del agua y analiza los resultados. |
Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas
Fase 1: Conocimientos previos e identificación del problema
Fase | Acción | Actividades Sugeridas | Recursos/Materiales |
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Introducción | Motivación y activación de conocimientos previos |
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- Preguntar: ¿Qué saben sobre el agua y sus cambios? ¿Han visto alguna vez agua que se congela o se evapora?
| Material visual: imágenes del ciclo del agua, objetos: vasos con agua, hielo, etc. | |
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Problematización | Identificación del problema a investigar |
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| Pizarrón, carteles, cuadernos. |