Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* "El detective verbal": en equipo, identifican en un texto breve los verbos en diferentes tiempos y los marcan con colores.
- *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante entender los tiempos verbales al contar una historia?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Creación de un "Árbol de los tiempos verbales": los niños escriben en hojas separadas ejemplos y reglas, y las pegan en un cartel grande para analizar.
- *Actividad 4:* Juego de dramatización: en grupos, escenifican una historia usando los diferentes tiempos verbales, que los demás deben identificar y explicar.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo les ayuda esto al contar historias?
- Escribir una breve historia personal usando los tres tiempos verbales.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de "Historias en cadena": cada niño cuenta una parte de una historia, alternando los tiempos verbales.
- *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Qué fue lo más fácil o difícil? ¿Qué aprendieron?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Revisión y corrección colectiva de las historias creadas, enfocándose en el uso correcto de los tiempos verbales.
- *Actividad 4:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un cuento colectivo narrado por los estudiantes, usando los tiempos verbales adecuados, que será grabado o ilustrado.
Cierre:
- Presentación del cuento final y reflexión grupal: ¿Cómo usaron los tiempos? ¿Por qué es importante?
- Rúbrica sencilla de autoevaluación: ¿Usé bien los tiempos? ¿Me sentí seguro?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un cuento colectivo narrado por los estudiantes en el que cada niño aporta una parte, usando correctamente los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito. El producto puede ser grabado en video, ilustrado en un libro o presentado oralmente ante la clase.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de los tiempos verbales en la narrativa | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participación activa y colaboración en grupo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad en la historia y en la presentación | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexión sobre el proceso y los conocimientos adquiridos | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando participación y uso correcto de los tiempos.
- Listas de cotejo para identificar quién identifica y usa bien los tiempos verbales.
- Preguntas de reflexión al final de cada día para promover la autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me costó?
- Rúbricas sencillas para valorar la participación, el uso de los tiempos y la creatividad en los productos.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando que los niños construyan su conocimiento de forma significativa y colaborativa.