Martes

Inicio:

• Recapitulación: ¿Qué aprendimos ayer? Breve juego de memoria visual con imágenes de conflictos y soluciones.

Desarrollo:

• Taller de diálogo: role-playing en equipo para practicar la escucha activa y la expresión de ideas respetuosas, usando situaciones relacionadas con la comunidad.
• Elaboración de un mapa conceptual visual sobre los pasos para resolver conflictos, usando fichas y gráficos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy? Con qué me siento más preparado para resolver conflictos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué es la democracia en nuestra comunidad?" Pregunta disparadora y lluvia de ideas en pizarrón.

Desarrollo:

• Video breve sobre derechos y leyes comunitarias (con recursos visuales).
• Análisis en grupo: ¿Qué derechos protegen las leyes? ¿Cómo afectan nuestra convivencia?
• Creación de un pequeño cartel colectivo sobre la importancia de respetar normas y derechos (material manipulable: cartulina, colores).

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué compromiso tengo con la comunidad para vivir en democracia y respeto?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "La asamblea comunitaria", donde los alumnos asumen diferentes roles y discuten una problemática local.

Desarrollo:

• Debate guiado: temas de igualdad de género y derechos de las mujeres y hombres en la comunidad, usando ejemplos del texto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Elaboración de frases y carteles que promuevan la igualdad (material: cartulina, fichas).

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué puedo hacer para promover la igualdad en mi comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "Rescatando derechos", en parejas, compartiendo qué derechos conocen y cómo los ejercen.

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: crear un mural digital o físico que represente los derechos y responsabilidades en su comunidad, incluyendo elementos gráficos y textos expositivos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Presentación en equipos de sus murales, explicando las ideas principales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y cómo puedo contribuir a mejorarla?

Semana 2

*(Se repite estructura similar, abordando temas como el cálculo de perímetros y áreas de figuras en problemas comunitarios, y la interpretación de datos en encuestas sobre conflictos)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los alumnos?
Un "Mapa Comunitario de Soluciones": un cartel o mural digital que integre los conflictos identificados, las personas responsables, las leyes o normas aplicables, y propuestas de resolución, usando textos expositivos, gráficos y símbolos visuales.

Criterios de evaluación: