Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 días)

Este proyecto busca que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre las reglas que rigen su convivencia, promoviendo su participación activa en la creación del reglamento escolar, apostando por un aprendizaje significativo, lúdico y colaborativo, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué reglas conocemos en casa y en la escuela?" (Ronda de palabras, con ayuda de tarjetas visuales).
• Presentación del tema con un video corto animado sobre la importancia de las reglas en la convivencia.

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños dramatizan situaciones donde las reglas ayudan a resolver conflictos cotidianos.
• Debate guiado: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas? (Guía con preguntas para favorecer el pensamiento crítico).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Por qué es importante que todos respeten las reglas?" y registro en cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Canción o poema sobre reglas y respeto para activar emocionalmente y motivar.

Desarrollo:

• Taller de creación de reglas: En pequeños grupos, los alumnos elaboran propuestas de reglas para el aula considerando el respeto y la protección de todos.
• Uso de material manipulable: tarjetas con pictogramas y palabras clave para escribir las reglas.

Cierre:

• Presentación de las reglas creadas y discusión en plenaria para consensuar un reglamento escolar.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de reconocimiento visual: Muestra de imágenes que representan buenas y malas conductas en la escuela y comunidad.

Desarrollo:

• Dramatización de situaciones conflictivas y cómo las reglas ayudan a resolverlas.
• Discusión sobre las consecuencias de no respetar reglas (enfocándose en el bienestar y la protección).

Cierre:

• Elaboración de un mural colectivo: "Nuestro compromiso con las reglas".

Jueves

Inicio:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué reglas son importantes en la escuela? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Creación de un reglamento ilustrado usando carteles y dibujos.
• Simulación de una asamblea escolar para presentar y discutir las reglas propuestas.

Cierre:

• Acuerdo colectivo: firma simbólica del reglamento elaborado y compromiso de respetarlo.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas: reglas y consecuencias.

Desarrollo:

• Lectura dramatizada de un cuento que ilustra la importancia de las reglas y las consecuencias de su incumplimiento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Por qué debemos respetar las reglas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad lúdica: “El semáforo de las reglas” (señales con colores para clasificar qué conductas cumplen, violan o respetan las reglas).

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel grande con las reglas del aula y la comunidad, con la participación de todos los estudiantes.

Cierre:

• Compromiso escrito: cada alumno firma y firma el cartel como promesa de respeto.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos ayudar a que todos respeten las reglas? (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "La cuerda de la convivencia", donde deben colaborar para mantener un equilibrio siguiendo las reglas establecidas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras reglas y cómo podemos cumplirlas mejor?

Miércoles

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: “¿Qué reglas tenemos en nuestro hogar y en la escuela?” (pizarra compartida).

Desarrollo:

• Creación de una representación teatral basada en historias reales o inventadas sobre respeto y reglas (relacionado con la lectura dramatizada).

Cierre:

• Ensayo corto y presentación frente a la clase, fomentando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Jueves

Inicio:

• Breve video o historia sobre la protección de la integridad y denuncia de abusos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Discusión guiada sobre cómo actúan y quiénes ayudan ante situaciones de riesgo (denuncias y protección).

Cierre:

• Elaboración de un cartel informativo con los pasos a seguir en casos de maltrato o bullying.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué podemos hacer si vemos que alguien no respeta las reglas? (dinámica conversacional).

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño folleto con reglas, consecuencias y a quién acudir en caso de peligro o abuso, como producto final.

Cierre:

• Presentación del folleto y reflexión sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

• Producto: Un Reglamento Ilustrado del aula y comunidad, elaborado en equipos, que incluya las reglas, las consecuencias y las acciones a seguir en casos de riesgo o abuso.
• Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto promueve la reflexión, participación activa y compromiso de los niños con su comunidad escolar, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando valores, pensamiento crítico y habilidades sociales.