Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué fenómeno es? (sobre fases y eclipses).
- Actividad 2: Preguntas abiertas para activar conocimientos previos: ¿Qué creen que pasa en una noche de luna llena?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un pequeño libro ilustrado "Viaje por las fases de la Luna" en equipos.
- Actividad 4: Presentación de sus libros y discusión sobre lo aprendido.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué actividades nos ayudaron a entender mejor los movimientos y fenómenos?
Semana 2
*(Se continúa con actividades similares, profundizando en la elaboración de un calendario lunar, identificación de fases, y simulaciones de eclipses, promoviendo la investigación, colaboración y expresión creativa.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un Calendario Lunar Interactivo elaborado por los estudiantes, donde cada uno representa visualmente las fases de la Luna, los eclipses, y los movimientos del Sol, usando materiales manipulables, dibujos y pequeños textos explicativos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende las fases de la Luna y los eclipses | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa materiales manipulables y recursos visuales para explicar los fenómenos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Coopera y comparte ideas en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica con sus palabras los movimientos y fenómenos | ☐ | ☐ | ☐ |
Evidencia:
El calendario lunar y las explicaciones orales o escritas de los estudiantes sobre los fenómenos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: capturar participación, interés y comprensión en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de materiales y participación en actividades.
- Rúbricas sencillas: para valorar la creatividad, colaboración y comprensión de conceptos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad para promover la autoevaluación y el pensamiento crítico.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión artística y científica.