Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro sistema locomotor
- Asunto o Problema: Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones).
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos | PDAs |
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Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. | - Funciones del sistema óseo y muscular
- Partes principales del sistema locomotor
- Cuidado y protección del sistema locomotor
| - Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo y muscular, y que sus funciones apoyan el movimiento, soporte y protección del cuerpo.
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(Fuente: Libro, Páginas 102-115)
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "El cuerpo en movimiento"
Los niños imitan diferentes movimientos (caminar, saltar, girar) y describen qué partes del cuerpo usan, reflexionando sobre cómo se mueven y qué los ayuda a mantenerse en movimiento.
- Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué sabemos sobre nuestros huesos y músculos?
Se realiza un mural colectivo donde cada niño comparte una idea o pregunta sobre el sistema locomotor.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración manipulativa: "Mi esqueleto en mis manos"
Usando modelos de huesos y articulaciones en plastilina o rompecabezas, los alumnos arman un esqueleto sencillo, identificando huesos principales (Fuente: Libro, Pág. 104).
- Actividad 4: Video interactivo: "El viaje de un hueso"
Se presenta un video adaptado para niños que explica cómo los huesos y músculos trabajan juntos para mover el cuerpo. Después, se realiza una lluvia de ideas sobre lo aprendido.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Por qué es importante cuidar nuestros huesos y músculos?"
Los alumnos expresan ideas y se señala la importancia de la alimentación y ejercicio para mantenerlos fuertes.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué parte del cuerpo me ayuda a moverme?"
Los niños señalan en un cartel de cuerpo humano las partes involucradas en el movimiento y comparten ejemplos de movimientos cotidianos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no tuviéramos huesos o músculos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Experiencia práctica: "¿Qué pasa si no usamos nuestros músculos?"
En parejas, estudiantes realizan actividades simples (levantar objetos, estirarse) y observan cómo sienten sus músculos. Luego, discuten cómo estos les ayudan a realizar tareas diarias.
- Actividad 4: Elaboración de cartel: "Cuidado del sistema locomotor"
En grupos, crean posters con consejos para proteger huesos y músculos, incluyendo alimentación, higiene y ejercicio (Fuente: Libro, Pág. 110).
Cierre:
- Compartir en grupo los posters y reflexionar sobre cómo cuidar su sistema locomotor en su vida cotidiana.
Día 3: Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Cuento dramatizado: "Las aventuras del hueso Valiente"
Un cuento donde un hueso enfrenta desafíos (fracturas, malas posturas) y aprende su importancia.
- Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendí del cuento sobre cómo cuidar mis huesos y músculos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego cooperativo: "El circuito del movimiento"
En un circuito de estaciones (trepar, saltar, caminar en línea recta), los niños experimentan diferentes movimientos y usan músculos específicos.
- Actividad 4: Elaboración de modelos: "Mi propio sistema locomotor"
Usando materiales reciclados y dibujos, los niños crean una figura que represente su sistema óseo y muscular, identificando las partes principales (Fuente: Libro, Pág. 112).
Cierre:
- Presentación rápida de sus modelos y reflexión sobre la importancia de ejercitarse para mantener fuerte el sistema locomotor.
Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros huesos y músculos?
Los niños responden y comparten experiencias o dudas.
- Actividad 2: Video ilustrativo: "Cómo proteger nuestros huesos y músculos"
Se visualiza un video corto y amigable, seguido de una discusión.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: "El protector del cuerpo"
Los alumnos representan personajes que enseñan cómo prevenir lesiones, posturas incorrectas y la importancia del descanso y la alimentación adecuada.
- Actividad 4: Creación de un "Compromiso saludable"
En cartel, los niños escriben o dibujan acciones para cuidar su sistema locomotor y lo pegan en su salón.
Cierre:
- Reflexión en pareja: ¿Qué acciones voy a poner en práctica para cuidar mi cuerpo?
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación creativa: "El recorrido del sistema locomotor"
Juego de preguntas y respuestas con fichas o tarjetas ilustradas, revisando conceptos clave de la semana.
- Actividad 2: ¿Qué aprendí?
Los niños expresan en una cartulina o mural lo que más les gustó y lo que aprendieron sobre sus huesos y músculos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Cada grupo crea un cartel informativo o una pequeña obra teatral que explique cómo funciona el sistema locomotor y su cuidado, usando recursos visuales y manipulativos (Fuente: Libro, Pág. 115).
- Actividad 4: Presentación del PDA y autoevaluación
Los grupos muestran su producto y responden preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendieron?
- ¿Qué les gustó?
- ¿Qué mejorarían?
Cierre:
- Socialización y celebración de los aprendizajes. Reflexión grupal sobre la importancia de mantener activo y protegido nuestro sistema locomotor.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un cartel informativo o una obra teatral en grupo que explique qué es el sistema locomotor, sus partes principales (huesos y músculos), funciones y formas de cuidarlo. Se presentará en una feria escolar o en un espacio de exposición del aula.
Criterios de evaluación:
- Claridad en la explicación del sistema locomotor (identificación de partes y funciones).
- Uso correcto de materiales manipulables y recursos visuales.
- Participación activa y trabajo en equipo.
- Creatividad y respeto en la presentación.
Este producto demuestra la comprensión del contenido, la integración de los conocimientos y habilidades, y la capacidad de comunicar ideas de manera creativa y significativa.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación, interés y colaboración en actividades diarias.
- Listas de cotejo: Para verificar que identificaron partes del sistema óseo y muscular, y que aplicaron consejos para cuidarlo.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, trabajo en equipo y claridad en presentaciones orales o en productos visuales.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar:
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Qué me quedó más claro?
- ¿Qué puedo mejorar para la próxima actividad?
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños valoran su participación y la de sus compañeros usando un esquema simple (ejemplo: "¡Lo hice bien!", "Necesito practicar más").
Con esta planeación, se busca que los niños no solo aprendan conceptos científicos, sino que también desarrollen habilidades sociales, pensamiento crítico y actitudes responsables hacia su salud y bienestar.