Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CANTO CON ORGULLO MI HIMNO NACIONAL MEXICANO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Bajo aprovechamiento escolar por la falta de comprensión lectora
Tipo: Seminario de investigación y creación artística
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y espacios comunitarios
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), aprendizaje cooperativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos: Creaciones artísticas basadas en textos literarios, interpretación y expresión corporal, producción artística en diferentes formatos.
PDA: Construir una narrativa personal o colectiva a partir del Himno Nacional Mexicano, empleando expresión corporal, espacio y tiempo para crear una presentación artística que refleje el sentido patrio y crítico.

Inicio:

Actividad 1: “¿Qué significa para ustedes el patriotismo?” – Dinámica de lluvia de ideas en grupos pequeños, compartiendo ideas sobre sentimientos, símbolos y expresiones culturales relacionadas con el patriotismo y el Himno Nacional. Se registra en carteles o pizarra digital.
Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos — Debate guiado sobre la historia del Himno Nacional, su letra, su autor y su contexto histórico (Fuente: Libro de Historia, Pág. 45). Se fomenta la participación activa y se conecta con experiencias personales y culturales.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de fragmentos del Himno Nacional Mexicano y análisis crítico de su letra y contexto histórico, en grupos. Cada grupo investiga y prepara una breve exposición usando recursos digitales y material manipulable.
Actividad 4: Visualización de videos y obras artísticas inspiradas en el Himno. Discusión sobre las diferentes interpretaciones y su impacto en la identidad nacional y artística.

Cierre:

Reflexión escrita individual: ¿Qué emociones o ideas despertó en mí esta exploración? ¿Cómo puedo expresar estas ideas en una creación artística? Se plantea la pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos transformar el Himno en una narración artística moderna?

Inicio:

Actividad 1: Juego lúdico de reconocimiento de símbolos patrios y sus significados, en torno a una “galería virtual” de imágenes y videos relacionados.
Actividad 2: Compartir en parejas ideas sobre la relación entre el texto del Himno y su impacto cultural y emocional, fomentando el análisis crítico y el diálogo.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en equipos sobre diferentes formas de expresión artística que reinterpretan textos históricos o patrióticos (teatro, danza, música, artes visuales). Cada grupo selecciona una forma artística para su proyecto.
Actividad 4: Taller de creación: cada equipo diseña un boceto de su propuesta artística, integrando elementos del Himno. Se utilizan recursos digitales y materiales manipulables para planear la puesta en escena, coreografía, o diseño visual.

Cierre:

Presentación rápida de los bocetos y retroalimentación grupal. Reflexión: ¿Qué elementos artísticos potencian el mensaje patriótico? ¿Qué retos enfrentamos al reinterpretar un texto tan simbólico?