Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Historias en imágenes*

Mostrar una serie de caricaturas o cómics cortos que representen la vida diaria y las decisiones alimenticias de personajes ficticios.

• Actividad 2: *¿Qué alimentos eligen los personajes?*

Dialogar en grupo sobre sus decisiones y qué influye en ellas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de una tienda*

En clase, montar una tienda con productos reales o manipulables y que los estudiantes lean etiquetas y decidan qué comprar, justificando sus elecciones (Fuente: <Libro>, pág. 52).

• Actividad 4: *Creación de una campaña*

Diseñar un cartel o video breve promoviendo el consumo de alimentos naturales y el rechazo a ultraprocesados.

Cierre:

• Presentación de las campañas y discusión sobre cómo influir en otros para comer mejor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Quiz interactivo*

Preguntas rápidas sobre lo aprendido durante la semana, en equipos, usando pizarra o plataformas digitales.

• Actividad 2: *Reflexión individual*

Escribir en su cuaderno qué cambios harán en su alimentación y cómo aplicarán lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Evaluación práctica*

Cada alumno trae una etiqueta de un producto, analiza sus ingredientes y propone si lo recomienda o no, justificando con sus conocimientos.

• Actividad 4: *Preparación del Producto Final*

Planificación y creación de un mural o presentación digital que resuma lo aprendido, incluyendo ejemplos de etiquetas, el plato del Bien Comer y consejos para una alimentación saludable.

Cierre:

• Presentación del mural/presentación y reflexión grupal sobre el proceso y aprendizajes, reforzando la importancia de decisiones informadas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un *"Guía práctica para identificar alimentos ultraprocesados y elegir opciones saludables"* en formato digital o impreso, que incluya:

• Ejemplos de etiquetas analizadas,
• El mapa conceptual del análisis de ingredientes,
• Un plan personal de alimentación saludable basado en el Plato del Bien Comer,
• Un cartel o video promocional.

Criterios de evaluación: