Martes

Inicio:

• Actividad 1: Mímica de colores: En equipos, representan sentimientos o escenas usando solo colores, sin palabras.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué colores combinan para crear otros? ¿Qué sucede cuando mezclamos colores en pintura?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento de mezcla: Usan acuarelas o témperas para mezclar colores primarios y crear secundarios, observando las combinaciones y registrando resultados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Creación artística: Cada niño pinta un paisaje usando solo colores primarios y secundarios, proponiendo su propia historia visual.

Cierre:

• Compartir en parejas sus pinturas, explicando las elecciones de color y cómo lograron los tonos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué colores hacen que una obra de arte sea llamativa o tranquila?
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre mezclas de colores?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de cartas: Los niños reciben tarjetas con colores y deben encontrar su opuesto en el círculo cromático, fomentando la exploración de colores complementarios.
• Actividad 4: Crear un collage: Usando recortes y colores, diseñan un cartel que represente una emoción o un tema, usando colores complementarios para dar énfasis.

Cierre:

• Comentario grupal: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestras obras y en la vida cotidiana?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Paseo visual: Observan objetos y escenas en el aula y describen los colores predominantes.
• Actividad 2: Confianza en la memoria: ¿Qué colores vimos en la actividad anterior?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de adivinanzas: Los niños describen objetos usando solo colores, y sus compañeros adivinan qué es.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: Cada niño aporta una sección usando colores primarios y secundarios, formando un gran círculo cromático en el mural del aula.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el uso de colores en el arte y en nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: Se cuenta un cuento donde los personajes y escenas se representan con diferentes colores.
• Actividad 2: ¿Qué colores usaron los ilustradores?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujar una escena favorita del cuento usando los colores que representa la emoción o el ambiente.
• Actividad 4: Presentación grupal: Cada niño comparte su dibujo y explica cómo eligió los colores.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los colores y su significado? ¿Cómo podemos usar este conocimiento en nuestras obras?

Semana 2

*(Se continúa con actividades que refuercen el conocimiento, el uso creativo del círculo cromático y la integración de contenidos científicos y sociales, incluyendo la elaboración de mapas simples de su comunidad y ecosistemas, vinculando los colores con la naturaleza y la cultura local.)*