Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "¿Qué cambios en la comunidad hemos notado?" con mapas y fotos.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo podemos colaborar para prevenir daños al medio ambiente?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de creación: "Mini huertos sostenibles" en macetas o espacios pequeños, usando materiales reciclados.
- Actividad 4: Juego cooperativo: "El guardián del ecosistema" para fortalecer valores de respeto y colaboración.
Cierre:
- Reflexión y socialización: "¿Qué aprendimos hoy y cómo podemos aplicar lo aprendido?"
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: "La historia del clima cambiante" con personajes que enfrentan problemas ambientales.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué acciones pueden tomar los personajes para cuidar su ambiente?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una historia colectiva en grupos: "Nuestro compromiso con el clima y el ecosistema".
- Actividad 4: Elaboración de un cartel o cartelera con compromisos personales y comunitarios.
Cierre:
- Presentación de los trabajos y reflexión final: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno en casa y en la escuela?"
Semana 2
*(Repetir estructura similar, abordando temas como las acciones humanas, cambios en los componentes del ecosistema, y propuestas de soluciones sostenibles.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una presentación multimedia y un mural colaborativo titulado *"Nuestro compromiso para cuidar el clima y los ecosistemas"*. Los estudiantes incluirán fotografías, dibujos, propuestas de acciones sostenibles y explicaciones sencillas sobre los servicios ambientales y los cambios observados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende los conceptos de cambios físicos y permanentes en materiales | ✓ | |||
Participa activamente en actividades de investigación y creación | ✓ | |||
Propone acciones sostenibles para el cuidado del ambiente | ✓ | |||
Trabaja en equipo y respeta las ideas de sus compañeros | ✓ | |||
Explica en sus propias palabras cómo el clima afecta a la comunidad y a los seres vivos | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades, registrar participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: Para evaluar la participación en actividades prácticas y sociales.
- Rúbricas sencillas: Para valorar exposiciones, creación de productos y trabajo en equipo.
- Preguntas abiertas: Para promover la reflexión y autoevaluación, como: *¿Qué aprendí hoy?* *¿Qué puedo mejorar?*
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños pueden completar pequeñas fichas o mapas mentales sobre lo aprendido y valorar el trabajo de sus compañeros.
Este esquema asegura una experiencia educativa activa, creativa, significativa e inclusiva, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el compromiso con el cuidado del entorno desde una perspectiva local y global.