Fase 3

Recolección de información y análisis para responder las preguntas.

• Investigación en campo y en la comunidad: Realizar una caminata por la escuela y comunidad para identificar puntos críticos de contaminación.
• Registro fotográfico y dibujo: Documentar los lugares problemáticos.
• Análisis en grupos: Comparar los datos obtenidos con las hipótesis planteadas. ¿Qué descubrimos? ¿Qué impacto tiene la contaminación en la salud? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Rueda de diálogo: Compartir conclusiones y reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

Fase 4

Creación de propuestas de solución y divulgación de resultados.

• Diseño de campañas: Crear carteles, videos cortos o dramatizaciones que promuevan acciones responsables (reciclar, no tirar basura).
• Construcción de propuestas: Elaborar en equipo un plan de acción para mejorar un problema ambiental identificado en la comunidad.
• Presentación pública: Compartir los proyectos con la clase, familia o comunidad escolar.
• Autoevaluación y coevaluación: Reflexionar sobre lo aprendido y la participación en las actividades.

Pensamiento crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo

• Debate sobre acciones cotidianas que pueden mejorar o empeorar el medio ambiente.
• Elaboración de un compromiso personal y grupal para cuidar el entorno.

Rúbrica sencilla para el PDA

• Participa activamente en las actividades.
• Formula preguntas y hipótesis relevantes.
• Analiza información y saca conclusiones fundamentadas.
• Propone soluciones creativas y factibles.
• Expresa ideas claramente en presentaciones y debates.