Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

Iniciar activando conocimientos previos sobre gases y materiales. Presentar la problemática del aire como materia invisible que tiene masa, volumen y ejerce presión, y relacionarla con experiencias cotidianas.

• Actividad motivadora: Comenzar con un experimento sencillo: inflar un globo y preguntar qué pasa si lo pinchas. ¿Por qué no se sale el aire si no lo pinchas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 110).
• Recuperación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del aire, gases y su invisibilidad. Dibujar en el pizarrón las ideas compartidas.
• Presentación del problema: Mostrar un video corto o imagen que ilustre cómo el aire ocupa espacio y tiene masa, aunque no se vea. Explicar que se investigará para comprobar esto.

Fase 2: Preguntas de indagación y formulación de hipótesis

Formular preguntas clave y proponer hipótesis sencillas relacionadas con el peso, volumen y presión del aire.

• Formulación de preguntas: ¿El aire que no podemos ver tiene masa? ¿Ocupamos espacio? ¿Ejercen presión sobre objetos?
• Actividad manipular: Usar una bolsa de plástico y una pajilla para hacer un experimento que demuestre que el aire ocupa espacio (ejemplo: colocar la pajilla en la bolsa y presionar para que el aire se comprima).
• Hipótesis: ¿Creen que el aire tiene peso? ¿Y volumen? Anotar en sus cuadernos sus suposiciones.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de los experimentos y sacar conclusiones que relacionen las propiedades del aire con la materia.

• Análisis en grupo: Compartir los resultados de los experimentos realizados.
• Registro de conclusiones: En sus cuadernos, responder: ¿El aire tiene masa? ¿Ocupa espacio? ¿Ejerce presión? ¿Por qué? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 110).
• Discusión guiada: Comparar las hipótesis con los resultados obtenidos para fortalecer el pensamiento crítico.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear una propuesta sencilla para demostrar que el aire es materia y compartirla con la comunidad escolar.

• Diseño de un experimento: Elaborar un globo que pueda medir cambios de volumen con la temperatura o presión.
• Construcción: Decorar y presentar el experimento con cartulina y materiales manipulables.
• Divulgación: Realizar una pequeña exposición o cartel explicando qué aprendieron y cómo comprobaron que el aire tiene masa y volumen.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades de colaboración, pensamiento crítico, y valoración del aprendizaje.

• Actividad lúdica: Juego de roles donde los niños expliquen a otros cómo comprobar que el aire ejerce presión.
• Evaluación formativa: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste? ¿Qué te sorprendió? ¿Cómo puedes aplicar esto en la vida diaria?