Identificación

Conociendo la problemática del agua en mi comunidad

• Presentar un video corto o imágenes que muestren diferentes formas en que el agua es utilizada en el aula y en casa (ejemplo: uso en higiene, limpieza, cocina).
• Dialogar con los niños sobre qué saben acerca del agua, su importancia y las problemáticas relacionadas con su escasez (recuperación de conocimientos previos).
• Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante cuidar el agua y qué acciones creen que ayudan en su conservación. (Fuente: Libro, Pág. 13).

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Juego de roles: en pequeños grupos, representen situaciones donde se respeta o no se respeta el turno para hablar, usando palabras de cortecía.
• Preguntas guiadas: ¿Qué palabras usamos para respetar a los demás? ¿Por qué es importante escuchar a los otros? (Enfatizar en el diálogo y respeto mutuo).
• Dibujar en sus cuadernos acciones que hacen para cuidar el agua o que han visto en su comunidad.

Planificación

Definiendo acciones y roles

• En Asamblea, definir quiénes serán los responsables de recolectar información, diseñar el cartel y presentar en la comunidad.
• Elaborar un calendario de actividades y roles claros: quién recopila información, quién diseña, quién presenta.
• Establecer criterios para un buen cartel informativo: claridad, creatividad, mensaje positivo y respetuoso.

Acercamiento

Investigando el cuidado del agua en la comunidad

• Visita guiada por el aula y la escuela para identificar uso y desperdicio del agua.
• Entrevistas a familiares y vecinos (comerciante, docente, etc.) sobre cómo usan y cuidan el agua en sus actividades diarias.
• Revisión de información en libros y materiales de biblioteca acerca de la importancia del agua y sus modelos de conservación. (Fuente: Libro, Pág. 18).

Comprensión y producción

Creando conciencia a través del cartel

• Recopilar imágenes y dibujos que representen buenas prácticas para cuidar el agua.
• Dialogar en pequeños grupos sobre las ideas y mensajes que quieren transmitir en su cartel.
• Elaborar un cartel colaborativo usando materiales manipulativos (cartulina, colores, recortes, pegamento).
• Practicar la exposición del cartel, explicando su mensaje con respeto y claridad.

Reconocimiento

Revisando avances

• Presentar los carteles en pequeños grupos y recibir retroalimentación constructiva con preguntas como: ¿Qué te gusta del cartel? ¿Qué mejorarías? (Enfatizar en el respeto y la crítica positiva).
• Registrar en un diario de campo o bitácora los logros y dificultades.

Corrección

Mejorando los carteles

• Incorporar sugerencias y mejorar el diseño y mensaje del cartel.
• Practicar la exposición final en pequeños grupos, enfocándose en respetar turnos y emplear palabras de cortecía.

Integración

Compartiendo en la comunidad escolar

• Organizar una feria o exposición en la escuela donde cada grupo presente su cartel.
• Explicar en voz alta el mensaje, empleando palabras de cortecía y respetando turnos.
• Invitar a otros grados, padres y comunidad para que conozcan su trabajo y aprendan sobre el cuidado del agua.

Difusión

Difundiendo el mensaje

• Elaborar una cartulina grande con los mejores mensajes y dibujos de todos los grupos.
• Realizar una campaña de sensibilización en la escuela, usando el cartel como recurso visual.
• Grabar un video o una dramatización donde niños expliquen la importancia del agua y las buenas prácticas para su conservación.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

• Reunir a los niños para reflexionar sobre qué aprendieron, qué acciones pueden seguir en casa y en comunidad.
• Dialogar sobre cómo respetar turnos y emplear palabras de cortecía en diferentes situaciones del aula y en su vida cotidiana.

Avances

Evaluando el logro del proyecto

• Con una rúbrica sencilla, evaluar si los niños lograron expresar ideas claras, respetar turnos y participar activamente.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cuidar el agua? ¿Cómo puedo emplear palabras de cortecía en mi día a día?