Presentamos

Plantear el escenario del problema

• Presentación interactiva con mapas y recursos digitales que muestren la distribución del agua en diferentes regiones de México y el mundo (Fuente: Datos visuales, mapas interactivos).
• Análisis de un video documental sobre el uso del agua en comunidades antiguas y actuales (Fuente: Material audiovisual).
• Debate en grupos sobre la importancia del agua en diferentes culturas y épocas, relacionando con los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica (PDA Historia).
• Reflexión guiada: ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? ¿Qué impactos sociales, ecológicos y culturales se derivan?

Recolectamos

Investigación y análisis de información

• Investigación en fuentes digitales, enciclopedias y entrevistas a expertos en recursos hídricos y cultura (Fuente: Artículos académicos, entrevistas).
• Análisis comparativo de prácticas tradicionales y modernas de conservación del agua en diferentes culturas (PDA Historia).
• Elaboración de mapas conceptuales sobre el ciclo del agua, su impacto en la historia y la vida cotidiana.
• Uso de simuladores digitales para comprender el ciclo hidrológico y su relación con el clima y las actividades humanas.

Formulemos

Definición del problema y sub-problemas

• Redacción de preguntas de investigación: ¿Cómo afecta el uso desmedido del agua a las comunidades? ¿Qué prácticas ancestrales aún podemos aplicar?
• Identificación de sub-problemas: contaminación, desperdicio, desigualdad en el acceso.
• Discusión en equipos sobre los dilemas éticos y sociales relacionados con la gestión del agua.
• Elaboración de un mapa mental con las causas y consecuencias del problema del agua en diferentes contextos históricos y sociales.

Organizamo

Planificación de la solución

• Generación de propuestas innovadoras y sustentables para el cuidado del agua, considerando conocimientos históricos y científicos.
• Evaluación de viabilidad ética, social y económica de cada propuesta.
• Diseño de un plan de acción comunitario: campañas de sensibilización, huertos de lluvia, uso eficiente del recurso.
• Uso de recursos digitales para crear campanas visuales y audiovisuales dirigidas a distintas audiencias (escuela, comunidad).

Vivenciamos

Implementación de la solución

• Realización de campañas de sensibilización en la escuela y comunidad (carteles, charlas, videos).
• Implementación de prácticas sustentables en la escuela: ahorro de agua, recolección de agua de lluvia, limpieza de ríos o fuentes cercanas.
• Documentación del proceso mediante blogs, videos o diarios de campo (integrando habilidades de escritura y expresión oral).
• Talleres prácticos con recursos manipulables: filtros caseros, modelos del ciclo del agua.

Comprobamos

Evaluación de la solución

• Análisis de resultados: ¿Se logró reducir el consumo? ¿Cómo cambió la percepción de la comunidad?
• Reflexiones grupales y autoevaluaciones usando rúbricas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Qué impacto tuve? (Fomentando la metacognición).
• Comparación de datos antes y después de la intervención.
• Elaboración de informes y presentaciones orales con evidencias del proceso.

Publicitamos

Comunicación de resultados

• Creación de una campaña digital multimedial (video, infografía, podcast) que comunique los logros y aprendizajes.
• Presentación en la feria escolar o en redes sociales (con enfoque crítico y argumentativo).
• Elaboración de carteles y flyers para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del cuidado del agua.
• Uso de plataformas digitales para compartir historias de pueblos antiguos vinculadas a la gestión del agua y su legado cultural.

Aplicamos

Reflexión y transferencia

• Reflexión escrita y oral sobre la importancia del cuidado del agua en diferentes contextos históricos y sociales.
• Propuestas de acciones a largo plazo en la escuela y comunidad.
• Identificación de cómo los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en otras problemáticas ambientales relacionadas.
• Debate sobre la responsabilidad social y ética en la gestión del recurso hídrico.