Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Plan de Autoconocimiento Emocional elaborado por cada estudiante, que incluya:
- Identificación de emociones propias y ajenas.
- Estrategias para gestionar emociones en diferentes contextos.
- Ejemplos de decisiones responsables relacionadas con sus emociones.
- Reflexiones sobre cómo este proceso fortalece su identidad y relaciones sociales.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y profundidad en la identificación emocional.
- Uso de estrategias prácticas y reflexivas.
- Relación de emociones con decisiones y su impacto social.
- Creatividad y presentación visual del plan.
- Participación activa y reflexión en las actividades de socialización.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: durante actividades orales y trabajos en equipo, registrando participación, comprensión y actitud.
- Preguntas clave: en cada día, plantear interrogantes que inviten a reflexionar sobre el aprendizaje emocional y social.
- Autoevaluación: los estudiantes completan una ficha de reflexión sobre qué aprendieron, qué les costó y cómo aplicarán lo aprendido.
- Coevaluación: entre pares, retroalimentación mediante rúbricas sencillas sobre la colaboración y calidad de los productos.
Rubrica de evaluación:
Criterio | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Satisfactorio) | 1 (Necesita Mejorar) |
|---|---|---|---|---|
Identificación emocional | Precisa, profunda y completa | Correcta, con algunos detalles | Parcial, superficial | Poco clara o incorrecta |
Estrategias de gestión emocional | Innovadoras y aplicables | Funcionales | Limitadas | Poco efectivas o ausentes |
Relación emoción-decisión-social | Clara, analítica y reflexiva | Adecuada | Superficial | Confusa o ausente |
Participación y colaboración | Activa, lidera y colabora | Participa y colabora | Limitada | Poco participativa |
Creatividad y presentación | Muy creativa y bien presentada | Adecuada | Suficiente | Mejorable |
Esta planeación promueve una comprensión profunda del vínculo entre emociones, decisiones y la construcción de una identidad responsable, fomentando habilidades críticas, reflexivas y colaborativas en adolescentes de secundaria.