Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Identidad y Emociones |
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Asunto o Problema | Reconoce los elementos que conforman la identidad personal, reflexiona sobre la libertad, la responsabilidad y cómo sus decisiones repercuten en su desarrollo personal y social. |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Grado | Primer grado de secundaria (12-15 años) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC) |
Ejes Articuladores | Pensamiento Crítico |
Materias y Contenidos | |
Tutoría: |
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Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación interactiva con una dinámica de "Mapa de emociones": los estudiantes colocan en un mural palabras o dibujos que representan diferentes emociones y sentimientos que han experimentado en su semana. Se fomenta la participación y la reflexión sobre cómo las emociones influyen en sus decisiones diarias.
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Preguntas abiertas para recordar situaciones donde hayan tenido que tomar decisiones importantes y cómo las emociones jugaron un papel en ellas. Se relaciona con contenidos previos sobre la importancia de la autorregulación emocional.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Análisis en grupos sobre casos prácticos donde diferentes emociones afectan decisiones (ej. miedo, alegría, enojo). Cada grupo investiga un caso y explica cómo la emoción influyó en la elección (recursos digitales y materiales manipulables). Se relaciona con contenidos de tutoría y ciencias sociales sobre la influencia de las emociones en el comportamiento social.
- Actividad 4:
Creación de un "Diario emocional" donde los estudiantes registran sus emociones diarias y reflexionan sobre cómo estas afectan sus decisiones y relaciones.
Cierre:
- Socialización en plenaria de las reflexiones del diario emocional, destacando la importancia de identificar y gestionar nuestras emociones para decisiones responsables y libres.