Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Quiero conocer la historia de mi pueblo
• Asunto o Problema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos históricos y culturales del entorno cercano.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Marzo
• Escenario: Comunidad
• Metodologías: Investigación, Comunitario
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural mediante lectura y escritura
• Contenidos: Narración y descripción de sucesos, búsqueda reflexiva de información, comprensión y producción de textos descriptivos y narrativos, interacción con el entorno natural y cultural, reconocimiento de rimas y músicas regionales.
• PDAs: Identificación y análisis de narraciones, comprensión de causas y efectos, uso del lenguaje para describir personas y lugares, reconocimiento y creación de rimas y canciones, valoración de la cultura local (música, historia, lugares).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad de recuperación de conocimientos previos:

*¿Qué saben sobre su comunidad y sus historias?* (Ronda de diálogo y dibujo rápido en pizarra de un lugar o persona que les guste de su comunidad). (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 58)

• Presentación del proyecto: *"Vamos a aprender a contar historias y describir nuestro pueblo".*

Desarrollo:

• Exploración visual: mostrar fotografías antiguas y actuales del pueblo, invitando a los niños a describir lo que ven (material visual manipulable).
• Lectura guiada de una narración sencilla (ejemplo local, adaptado) sobre un hecho histórico del pueblo, identificando personajes, lugares y hechos.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: *¿Qué les gustaría aprender sobre su comunidad?*
• Escribir en un cartel colectivo ideas principales y preguntas que tengan para investigar.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: *"Rimas en nuestro entorno"*, donde los niños dicen palabras relacionadas con su comunidad y buscan rimas (ej. casa, plaza).
• Recordar las ideas del día anterior.

Desarrollo:

• Investigar en parejas: buscar información en libros, fotografías o entrevistas con familiares sobre un lugar importante del pueblo (ejemplo: la plaza, el río).
• Escribir en sus cuadernos una pequeña descripción del lugar, usando palabras que aprendieron.

Cierre:

• Compartir en plenario las descripciones y hacer una lluvia de ideas para crear una pequeña historia colectiva.

Miércoles

Inicio:

• Juego de sonidos y rimas: *"La ronda de las palabras que riman"* (ejemplo: sol, rol).
• Reflexión: ¿Qué palabras relacionadas con nuestro pueblo riman y cuáles no?

Desarrollo:

• Crear tarjetas con nombres de lugares y personajes del pueblo en diferentes colores.
• En grupos, construir pequeñas historias que incluyan esas palabras, fomentando la narración oral.

Cierre:

• Presentar las historias en círculo, haciendo énfasis en las descripciones y la secuencia de hechos.