Etapa 1: Punto de partida (sensibilización) | Introducir a los niños en el tema de las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento. Generar interés y reconocimiento de la diversidad familiar en la comunidad escolar. | - Actividad lúdica de recuperación de conocimientos previos: Comenzar con un juego de "Rostros familiares", en el que los alumnos dibujen en una hoja un rostro que represente a su familia y compartan en pequeños grupos quiénes forman parte de su familia y qué les gusta de ella.
- Dinámica de reflexión: Preguntar a los niños qué saben sobre diferentes tipos de familias y qué creen que hace a una familia especial.
- Video corto o historia: Presentar un cuento o video breve sobre diferentes tipos de familias y sus valores, resaltando la diversidad y el amor familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 271-272).
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades) | Profundizar en la comprensión del valor de la familia y sus aportaciones, promoviendo la investigación activa y la reflexión. | - Lectura guiada: Revisar en grupo la historia de Martha y Rodrigo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 272-273), identificando cómo las familias brindan protección y apoyo.
- Mapa mental en grupo: Cada niño comparte lo que su familia hace por ellos y por la comunidad, y se construye un mapa colectivo de las diferentes funciones familiares.
- Preguntas para reflexionar: ¿Cómo ayuda tu familia a tu desarrollo? ¿Qué actividades realiza tu familia que contribuyen a la comunidad? (Se registran en cartulinas o en el cuaderno).
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Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas) | Diseñar una galería que muestre la diversidad y el valor de las familias del grupo, promoviendo la participación activa y creativa. | - Organización de la galería: Cada alumno selecciona fotos, dibujos y objetos representativos de su familia y escribe una pequeña tarjeta explicativa (Fuente: Pág. 275-278).
- Taller de creación artística: Usando materiales como cartulinas, colores, fotos, los niños dibujan actividades que realiza su familia y preparan objetos o fotografías para la galería.
- Planificación de la exposición: En pequeños grupos, deciden qué objetos llevará cada uno, cómo la montarán y quién invitará a la comunidad.
- Ensayo de exposición oral: Practican cómo explicarán sus objetos y qué dirán sobre su familia, fomentando la expresión oral y la colaboración.
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Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Montar la galería en el aula, invitar a la comunidad escolar, y compartir las historias y valores familiares. | - Montaje de la galería: Organizar los objetos, dibujos y fotografías en el espacio del aula, decorando con manteles y adornos coloridos.
- Inauguración: Invitar a padres, otros grados o miembros de la comunidad a visitar la galería.
- Exposición y diálogo: Cada niño explica su objeto y comparte por qué su familia es importante y cómo ayuda a su desarrollo personal (Fuente: Pág. 278-279).
- Registro fotográfico: Tomar fotos del evento para evidenciar el proceso y los aprendizajes.
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Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Reflexionar sobre el proceso, valorar lo aprendido y el impacto en la comunidad. | - Rúbrica de autoevaluación: Los niños califican su participación en la exposición y el aprendizaje sobre su familia, usando preguntas como: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación en grupo: Compartir en círculo qué aprendieron de sus compañeros y qué les gustó de sus historias.
- Reflexión final: Escribir en su cuaderno una frase o dibujo sobre qué significa su familia y cómo puede seguir cuidándola y valorándola en la comunidad.
- Cierre creativo: Crear un mural colectivo con frases y dibujos que resuman el valor de la familia y su contribución a la comunidad escolar.
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