Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Decidimos y convivimos
Asunto o Problema: Toma decisiones estratégicas en situaciones de juego y cotidianas para solucionarlas asertivamente.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas y aprendizaje servicio
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: diálogo, comprensión y producción de textos expositivos, organización de información.
Saberes y Pensamiento Científico: cuerpos geométricos, cálculo de perímetro y área, funcionamiento del sistema locomotor.
Ética, Naturaleza y Sociedades: cuidado del medio ambiente, autoprotección, acción comunitaria.
Lo Humano y lo Comunitario: convivencia, reglas, equidad de género.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida. Cada niño comparte una decisión que tuvo que tomar en su día o en su vida cotidiana, explicando por qué fue importante (relacionado con toma de decisiones).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Pregunta guiada: "¿Qué hacemos cuando no estamos seguros de qué decisión tomar? ¿Qué podemos hacer para decidir bien?" (reflexión grupal).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de decisiones en pequeños grupos. Se presenta una situación problemática (ejemplo: "Olivia y la pelota") y en equipos, los niños discuten y proponen soluciones asertivas, usando diálogos y razonamientos (Fuente: Libro, Pág. 287).
Actividad 4: Dibujar y representar. Cada grupo crea un pequeño cartel o cómic que ilustre su proceso de decisión y solución del problema, resaltando las ideas de respeto y colaboración.

Cierre:

Compartir en pequeño grupo las soluciones propuestas y reflexionar: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo decidir y convivir?"
Pregunta para reflexión: "¿Qué podemos hacer para que nuestras decisiones ayuden a que todos convivamos mejor?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones. Los niños expresan cómo se sienten cuando toman decisiones importantes, mediante dibujos o palabras.
Actividad 2: Revisión rápida. Pregunta: "¿Qué pasos seguimos para decidir bien?" (mencionar ideas previas).

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un "Manual de decisiones asertivas". En pequeños grupos, hacen una lluvia de ideas sobre qué pasos deben seguir para decidir con respeto y justicia. Cada grupo dibuja y escribe su propuesta en una hoja grande.
Actividad 4: Role-playing. Simulan situaciones donde deben decidir entre varias opciones, aplicando los pasos del manual y justificando sus decisiones (ejemplo: decidir quién comparte un material).

Cierre:

Socialización de los manuales y decisiones. Reflexionan: "¿Qué pasa si no pensamos antes de decidir?"
Pregunta: "¿Cómo podemos practicar decisiones asertivas en casa y en el aula?"