Jueves
Inicio:
- Revisión rápida: "¿Qué objetos deformamos y qué aprendimos de las fuerzas?"
- Visualización de una infografía sencilla sobre fuerzas y deformación.
Desarrollo:
- Actividad principal: *"Deformando con diferentes fuerzas"*
Usan plastilina, papel y otros materiales para aplicar fuerzas y observar deformaciones.
- Actividad complementaria: *"Creación de un mural"*
Ilustran y explican en cartelitos cómo las fuerzas afectan los objetos en su comunidad (ej. puertas, carros, juguetes).
Cierre:
- Reflexión en grupo: "¿Qué objetos en nuestra comunidad cambian de forma cuando los usamos?"
- Pregunta para autoevaluar sus conocimientos.
Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Pesado o ligero?" con objetos y balanzas improvisadas.
Desarrollo:
- Actividad principal: *"Ensayo de carga"*
En equipo, prueban diferentes maneras de mover objetos pesados usando sus máquinas inventadas.
- Actividad complementaria: *"Registro de esfuerzos"*
Cada niño registra cuánto esfuerzo requirió en diferentes actividades y discuten los resultados.
Cierre:
- Presentación rápida: Cada grupo comparte su experiencia y conclusiones sobre cómo facilitar la carga de objetos pesados.
Semana 2
*(Se repiten actividades similares, profundizando en las ideas y fortaleciendo la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán?
Un *"Modelo simple de máquina"* que facilite cargar objetos pesados, usando materiales reciclados y componentes fáciles de manipular.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Diseño y creatividad de la máquina | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso apropiado de materiales reciclados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación del funcionamiento | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre fuerzas y deformación | ☐ | ☐ | ☐ |
Evidencia: Fotografía del modelo, dibujo explicativo y exposición oral del proceso.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad de expresar ideas y observaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de las fuerzas y deformaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de materiales y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre aprendizajes y dificultades | ☐ | ☐ | ☐ |
Este plan fomenta el aprendizaje activo, la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en las experiencias significativas de los niños en su comunidad.