Información Básica del Proyecto

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: APRENDO A ESCUCHAR PARA PODER DIALOGAR
Asunto o Problema: Los alumnos hablan todo el tiempo, pierden la atención con facilidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:

  • Contenidos: Habilidades de escucha activa, expresión oral, respeto por las opiniones de otros, identificación de emociones y necesidades en la comunidad.
  • PDAs: Elaborar un mural colaborativo que refleje las ideas escuchadas y respetadas, y realizar una dramatización que represente una situación de diálogo efectivo.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción

Actividades Sugeridas

Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de escuchar para dialogar y comprender a los demás.

  • Dinámica "El eco": en parejas, uno comparte una idea o emoción, el otro debe repetirla con sus propias palabras, promoviendo la escucha activa. - Pregunta inicial: "¿Qué pasa cuando no escuchamos a los demás?" para activar conocimientos previos. - Video corto sobre la importancia de escuchar (ejemplo: una historia animada).

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Descripción

Actividades Sugeridas

Investigar por qué los niños pierden atención y cuáles son las consecuencias de no escuchar.

  • Rueda de conversaciones: cada alumno comparte en círculo qué dificultades enfrentan cuando no escuchan y qué creen que podrían mejorar. - Elaboración de un mapa mental colectivo sobre "¿Por qué es importante escuchar?" - Preguntas guía: ¿Qué pasa cuando alguien no escucha? ¿Cómo nos sentimos cuando no nos prestan atención?

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción

Actividades Sugeridas

Diseñar un mural colaborativo y preparar una dramatización para promover la escucha activa en la comunidad escolar.

  • Taller de ideas: en equipos, diseñar un mural con mensajes y dibujos que reflejen la importancia de escuchar. - Preparar un guion para la dramatización, incluyendo roles que representen buenas prácticas de escucha. - Asignación de tareas: quién dibuja, quién escribe, quién actúa. - Revisión y ajuste del material.
Planeación Pág 1
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