Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

  • Nombre: CARACTERÍSTICAS Y TRAZOS DE LOS TRIÁNGULOS
  • Asunto/Problema: Que los alumnos observen los objetos que se encuentran a su alrededor para reconocer figuras geométricas, en particular los triángulos.
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Diciembre
  • Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

  • Saberes y Pensamiento Científico: Figuras geométricas y sus características.
  • PDA: Construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos; explicar criterios de clasificación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Descripción: Iniciar el aprendizaje activando los conocimientos previos y motivando la curiosidad de los alumnos sobre los triángulos y sus características.

Actividades Sugeridas:

  • Ronda de preguntas: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Han visto triángulos en su entorno?
  • Juego de identificación: Presentar imágenes y objetos con diferentes formas, pedir que señalen los triángulos.
  • Observación del entorno: Salida breve en la comunidad para recolectar objetos con forma de triángulo (tapas, señalización, etc.).

Propósito: Que los niños reconozcan y describan triángulos en su vida cotidiana y compartan sus conocimientos previos.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Descripción: Formular preguntas y hipótesis para explorar el tema.

Actividades Sugeridas:

  • Plantear preguntas como: ¿Qué características tienen los triángulos? ¿Cómo podemos clasificar diferentes triángulos?
  • Crear hipótesis en pequeños grupos: "Los triángulos que tienen todos sus lados iguales son iguales".
  • Uso de modelos manipulables: Introducir triángulos de cartulina para explorar lados, ángulos y tipos.

Propósito: Fomentar el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis sencillas sobre las características de los triángulos.

Planeación Pág 1
1/3
Siguiente