Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DESCRIPCION DE PERSONAS, LUGARES: HECHOS Y PROCESOS.
Asunto o Problema: Comprender a partir de textos descriptivos y reflexionar sobre el uso de palabras y frases para describir lugares, personas y hechos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos	PDAs
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos	Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

*(Fuente: Texto de referencia, en caso de incluir uno, hacer referencia explícita en actividades)*

Actividad 1: *Cuento visual “El bosque mágico”* — Se muestra una ilustración de un bosque y se invita a los niños a describir lo que ven, usando palabras y frases que puedan imaginar sobre el lugar (enfoque en describir lugares).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntar a los niños qué saben sobre cómo describir a una persona o un lugar, y qué palabras usan cuando hablan de sus lugares favoritos o personas importantes. Se registra en una nube de palabras en la pizarra.

Actividad 3: *Creación de un “Mapa de palabras”* — En pequeños grupos, los niños eligen un lugar que les guste (parque, escuela, casa, etc.) y hacen una lista de palabras y frases que podrían usarse para describirlo (materiales: papel, lápices, imágenes). Luego, comparten sus listas con la clase y las organizan en un mural visual.
Actividad 4: *Lectura compartida:* Se lee un fragmento del libro (Fuente: <nombre del libro>, pág. X) que describe un lugar o una persona, analizando cómo están hechas las descripciones y qué palabras se usan para crear una imagen clara en la mente del lector.

Actividad final: Los niños comentan en parejas qué aprendieron sobre cómo describir lugares y qué palabras les pareció más interesante. Se invita a compartir una frase que hayan escrito en su mapa de palabras.

Actividad 1: *Juego de adivinanzas:* Cada niño piensa en un lugar o persona y lo describe en una adivinanza sencilla, usando frases descriptivas. Los demás intentan adivinar.
Actividad 2: *Recordatorio:* Revisamos las palabras y frases más usadas en las adivinanzas, reforzando vocabulario descriptivo.

Actividad 3: *Actividad central – “Mi lugar favorito”:* Los niños eligen un lugar que conocen bien y hacen una descripción oral usando palabras y frases que aprendieron. Luego, dibujan ese lugar y escriben una lista breve de palabras descriptivas que usaron, para compartir con la clase (materiales: papel, colores, lápices).
Actividad 4: *Comparación:* En grupos, comparan sus descripciones y analizan qué palabras o frases hacen que la descripción sea más clara y atractiva (enfoque en características, acciones, detalles).