Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Actividad de motivación: "¿Qué emociones podemos expresar solo con el cuerpo?" Se muestran imágenes o videos de teatro mudo o pantomima.
- Actividad 2: Revisión de elementos: discusión sobre vestuario, escenografía y utensilios (material manipulable) necesarios para su presentación, vinculando con la creatividad y el trabajo artístico.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación final: cada equipo ajusta detalles, ensaya su presentación completa y recibe retroalimentación de sus compañeros y docentes.
- Actividad 4: Elaboración de material visual de apoyo: carteles o volantes que inviten a la comunidad a su función, promoviendo la participación y la comunicación visual.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación sin palabras y el trabajo en equipo? Se comparte en plenaria.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Preparación emocional y motivación: ejercicios de expresión corporal y relajación.
- Actividad 2: Revisión general: cada grupo repasa su mimodrama y material de apoyo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del mimodrama ante la comunidad escolar y familiares, promoviendo la participación activa y el uso de los recursos artísticos.
- Actividad 4: Discusión posterior: los personajes explican el proceso y qué aprendieron, fortaleciendo la expresión oral y la reflexión crítica.
Cierre:
- Evaluación participativa: los espectadores completan una ficha sencilla sobre qué les gustó y qué mejorarían, usando rúbricas simples. Además, se reflexiona sobre la importancia de comunicar ideas sin palabras y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Una obra teatral en forma de mimodrama, creada y representada por los estudiantes, que comunica un mensaje social, emocional o cotidiano, con participación activa de la comunidad escolar y familiares.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad en personajes y escenografía | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso efectivo de lenguaje corporal y gestual | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad del mensaje social o emocional | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación ante la comunidad escolar | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante ensayos y actividades creativas, registrando avances y dificultades.
- Autoevaluación: mediante preguntas reflexivas al final de cada día, por ejemplo: “¿Cómo comunico mejor con mi cuerpo?”
- Coevaluación: en grupos, con rúbricas sencillas que evalúen colaboración, creatividad y participación.
- Registro en listas de cotejo: para verificar si cada estudiante participa y aporta en las actividades.
Este enfoque promueve la participación activa, la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando la expresión artística como medio de comunicación y aprendizaje integral.