Fase 1: Introducción

Identificación del problema y activar conocimientos previos

• Iniciar con un video interactivo y dinámico sobre el origen de la ofimática y su impacto en la sociedad moderna (visual, auditivo).
• Preguntas abiertas: “¿Cómo creen que las herramientas digitales han cambiado la forma en que trabajamos en una oficina?”
• Actividad de recuperación: realizar un mapa conceptual colaborativo en plataformas digitales sobre herramientas de oficina y su evolución.
• Conexión con conocimientos previos en matemáticas (herramientas digitales y cálculos), en comunicación (presentaciones, textos), y en historia (contexto social y tecnológico).

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones

• Plantear hipótesis: “Las mejoras en las herramientas de ofimática han facilitado la eficiencia laboral” o “Las herramientas de ofimática han evolucionado en respuesta a necesidades sociales y económicas”.
• Investigación en fuentes digitales, libros y entrevistas con profesionales.
• Diseño de una investigación para analizar el uso actual de las herramientas y su historia, usando preguntas guía: “¿Qué herramientas de ofimática existían en los 80s?”, “¿Cómo han cambiado los procesos de trabajo con estas herramientas?”
• Actividad interdisciplinaria: Cronología visual de la evolución de la ofimática (Historia y Tecnología).

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Simulación y análisis de diferentes herramientas: crear documentos, presentaciones y hojas de cálculo con diferentes software (Word, PowerPoint, Excel).
• Realizar experimentos en el uso de funciones avanzadas (macro, fórmulas, diseño gráfico).
• Recopilar datos: tiempos de realización, calidad del resultado, facilidad de uso.
• Analizar datos con herramientas matemáticas: estadísticas básicas (medias, comparaciones).
• Uso de recursos digitales: tutoriales, plataformas de simulación, software libre.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación de resultados

• Comparar hipótesis con resultados obtenidos.
• Elaborar un informe digital en equipo, incluyendo gráficas, comparaciones y análisis crítico.
• Presentar resultados en formato de video, podcast o infografía digital, explicando cómo las herramientas han evolucionado y su impacto en procesos laborales.
• Debate en clase: ¿Qué mejoras propondrían para las herramientas de ofimática del futuro? (Pensamiento estratégico y creativo).

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión, evaluación y transferencia

• Reflexión escrita sobre el proceso de indagación y aprendizaje crítico.
• Evaluación mediante rúbrica que valore investigación, análisis, creatividad y trabajo en equipo.
• Proyecto final: diseñar una propuesta innovadora que mejore un proceso de oficina usando conocimientos tecnológicos y creativos, promoviendo el pensamiento estratégico.
• Extensión: investigación sobre innovación en otras áreas STEAM relacionadas con la ofimática (ej. automatización, inteligencia artificial).