Día 4: Jueves — Ilustrando y narrando nuestra historia en cómic

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los bocetos — observar y comentar los trabajos realizados, resaltando detalles y expresiones.
• Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Cómo podemos hacer que nuestra historia sea clara y divertida con dibujos y palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ilustración final — los niños dibujan con mayor detalle sus viñetas, agregando colores y detalles que expresen emociones y acciones.
• Actividad 4: Práctica de la narración — en parejas, leen y muestran su historieta, practicando la expresión oral y el ritmo narrativo.

Cierre:

• Cada grupo comparte su historieta con la clase, comentando qué historia cuentan y cómo la ilustraron.

Día 5: Viernes — Presentando nuestras historietas y reflexionando

Inicio:

• Actividad 1: Preparación final — los niños ajustan detalles y ensayan la presentación de su historieta.
• Actividad 2: Pregunta de autoevaluación — ¿Qué aprendí sobre contar historias y hacer historietas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación formal — cada grupo presenta su historieta a la clase, usando gestos, voces y movimientos (fomentando expresión corporal y oral).
• Actividad 4: Reflexión conjunta — ¿Qué nos gustó de nuestras historietas? ¿Qué aprendimos de las historias de los demás?

Cierre:

• Se realiza una pequeña ceremonia de reconocimiento y se invita a las familias a ver las historietas en un mural o exposición en la escuela.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una historieta ilustrada que narra una historia familiar o comunitaria, creada en grupo, que incluye secuencia, personajes y una conclusión. La historieta será presentada en clase y puede incluir un pequeño “teatro” de lectura con gestos y voces.

Criterios de evaluación:

• Claridad de la historia y secuencia (inicio, desarrollo, cierre)
• Creatividad en las ilustraciones y personajes
• Uso apropiado de palabras y expresiones orales durante la presentación
• Colaboración y participación activa de todos los integrantes

Relación con los PDAs:
Este producto refleja la recreación artística y narrativa, promoviendo el reconocimiento de historias propias y la expresión estética y oral.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades, con registros de participación, interés y colaboración.
• Listas de cotejo: para valorar la participación en la creación, ilustración y presentación de la historieta.
• Rúbricas sencillas: evaluar aspectos como creatividad, trabajo en equipo, expresión oral y respeto a las historias de los compañeros.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría mejorar.

Este enfoque asegura una evaluación integral, participativa y significativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.