Formulación de preguntas

Promover curiosidad y pensamiento crítico

• En grupos pequeños, elaborar preguntas sobre el encuentro cultural, por ejemplo: ¿Qué culturas participaron?, ¿Qué tradiciones se compartieron?, ¿Qué cambios ocurrieron?

Propuestas de hipótesis

Estimular hipótesis simples

• Cada grupo propone una hipótesis: "El encuentro ayudó a compartir conocimientos" o "El intercambio fue solo de bienes". Se registran en carteles.

Investigación guiada

Buscar información en libros, videos y recursos digitales

• Uso de libros (Fuente: Libro, Pág. X), internet y recursos visuales para responder las preguntas y contrastar hipótesis.

Análisis de datos

Comparar hipótesis con la información recopilada

• Elaborar un cuadro comparativo entre las hipótesis y los datos encontrados.
• Discusión en grupos sobre lo aprendido.

Saca conclusiones

Reflexión y conclusión del proceso

• Cada grupo presenta su conclusión oral, resaltando cómo el encuentro cultural influyó en las sociedades.
• Reflexión escrita en un cartel colectivo: "Lo que aprendimos del encuentro entre culturas".

Diseño de una propuesta

Crear un producto que represente lo aprendido

• Los alumnos diseñan un mural colaborativo que ilustre el intercambio cultural y las acciones sustentables.
• Alternativa: dramatización en pequeños grupos representando un encuentro intercultural.

Evaluación y retroalimentación

Autoevaluación y coevaluación

• Rúbrica sencilla: ¿Participaste activamente?, ¿Usaste información correcta?, ¿Colaboraste con tu grupo?
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?

Divulgación

Compartir el producto final con la comunidad escolar

• Presentación del mural y dramatización en una feria cultural escolar.
• Registro fotográfico y breve exposición oral.