Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con los niños sobre qué saben acerca de cuentos y poemas.
• Dinámica de "El cuento misterioso": cada niño comparte una idea o fragmento que le gusta de un cuento o poema.
• Pregunta activa: ¿Qué nos gusta de un buen cuento o poema?

Recuperación

• Juego de palabras: "Rimas y sonidos", donde los niños relacionan palabras que rimen.
• Lectura compartida de un poema sencillo (Fuente: Libro, Pág. X) para explorar su estructura y ritmo.
• Discusión sobre qué emociones o ideas transmiten los poemas y cuentos conocidos.

Planificación

• En grupos, los niños eligen un tema comunitario (ej. la escuela, la plaza, la familia).
• Diseño de un plan para crear un cuento o poema colectivo sobre ese tema.
• Asignación de roles: escritor, ilustrador, lector, presentador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de creación: los niños elaboran versos, rimas o pequeños cuentos usando materiales manipulativos (tarjetas con palabras, dibujos, objetos).
• Escuchar y analizar poemas y cuentos de diferentes autores para identificar elementos estructurales (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juegos dramatizados para representar historias o poemas creados por ellos.

Comprensión y producción

• Escribir sus propios poemas o cuentos en pequeños grupos, promoviendo la colaboración.
• Uso de recursos visuales y materiales (dibujos, objetos) para enriquecer sus creaciones.
• Grupos preparan una lectura en voz alta de su producción, practicando expresión oral y entonación.

Reconocimiento

• Presentación de los poemas y cuentos en una pequeña muestra comunitaria.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar y coevaluar: ¿Qué me gustó? ¿Qué aprendí?
• Reflexión grupal sobre el proceso y las dificultades enfrentadas.

Corrección

• Revisión en grupo de los textos escritos, realizando ajustes en ortografía, ritmo y coherencia.
• Comentarios positivos y sugerencias mediante una dinámica de "la estrella y la sombra".

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un recuento colectivo: ilustración y narración de un cuento o poema elaborado por todos los grupos.
• Creación de un mural o libro comunitario con las producciones.

Difusión

• Organizar un evento en la comunidad para presentar las creaciones.
• Invitar a familiares y vecinos a escuchar y apreciar los poemas y cuentos.
• Uso de medios digitales o impresos para compartir los textos y dibujos.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sintieron participando en el proyecto.
• Discusión sobre la importancia del lenguaje y la creatividad en la comunidad.
• Registro de experiencias en un portafolio de evidencias.

Avances

• Evaluación del producto final: ¿Se lograron los objetivos de creatividad, expresión y colaboración?
• Planeación de próximas actividades relacionadas con la lectura y escritura en comunidad.