Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: LAS PERSONAS MERECEN UN TRATO IGUALITARIO
Asunto o Problema: Crear un “Arcoíris de los buenos tratos” que promueva compromisos para evitar acciones de discriminación en la comunidad escolar, reconociendo el derecho a un trato digno e igualitario, y valorando las diferencias.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:
Ámbito | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos | Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y sobre diversas diversidades | Propone acciones en favor de la igualdad, respetando derechos y promoviendo ambientes igualitarios. |
De lo Humano y lo Comunitario | Reconocimiento de las necesidades y características propias y de otros | Valora características, necesidades y expresa lo que puede hacer para reconocer a otras personas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "El arcoíris de los buenos tratos": Los niños dibujan un arcoíris en una hoja y en cada color escriben un buen trato o acción positiva que hayan vivido o imaginado. (Motivación visual y creativa).
- Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué significa tratar bien a las demás personas?" y recuperación de conocimientos previos sobre respeto y amistad mediante una lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida (Fuente: <Libro>, Pág. X) sobre una historia en la que diferentes personajes enfrentan acciones de discriminación por sus diferencias. Luego, en grupos, los niños describen a los personajes y sus características, identificando qué acciones son positivas o negativas.
- Actividad 4: Conversación guiada sobre las formas en que podemos valorar las diferencias y evitar la discriminación, conectando con sus propias experiencias.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para que todos se sientan respetados y valorados?" Los niños comparten sus ideas y compromisos en el arcoíris dibujado al inicio.