Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.

Estudio de los números.

Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 20, 40, 60, 120 elementos, de manera ascendente y descendente.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con los niños sobre qué saben acerca de las letras y los dibujos para recordar actividades.
• Dibujar en una cartulina algunos acuerdos o actividades que hayan realizado en clase, para identificar qué entienden sobre escribir y dibujar.

Recuperación

• Juego de "¿Qué escribí?" donde los niños observan dibujos o mensajes cortos en tarjetas y comparten si los reconocen y qué significan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Platicar sobre la importancia de recordar con dibujos y palabras.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos un mural donde cada niño decida qué actividad o acuerdo quiere registrar con dibujo y letra.
• Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien decora.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de escritura y dibujo: crear pequeños registros visuales de actividades diarias (ejemplo: "Vamos a la escuela", "Repartimos libros").
• Uso de materiales manipulables: fichas, stickers, colores, para motivar la escritura creativa.

Comprensión y producción

• Los niños producen un "Libro de actividades" donde dibujan y escriben (con apoyo) sus momentos favoritos o acuerdos escolares.
• Realizar actividades en parejas para practicar la escritura y el dibujo de mensajes cortos.

Reconocimiento

• Presentar sus libros o registros a la clase, compartiendo qué escribieron y dibujaron.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar: ¿Puedo dibujar lo que hice? ¿Escribí algo que recuerdo?

Corrección

• Revisar juntos los trabajos, reforzando letras y palabras, y corrigiendo con apoyo si es necesario.
• Juegos de reconocimiento de letras y palabras en sus registros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integrar los registros en actividades cotidianas: llevar un registro de qué hicimos en la semana, con ilustraciones y palabras.
• Crear un mural con las mejores producciones de los niños.

Difusión

• Invitar a las familias a visitar el mural y escuchar a los niños explicar sus dibujos y escritos.
• Enviar una invitación a las familias para que también realicen registros en casa.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron y qué les gustó de escribir y dibujar.
• Preguntas para guiarlos: ¿Qué te gusta escribir o dibujar? ¿Qué aprendiste sobre las letras?

Avances

• Evaluar si los niños logran expresar con dibujos y letras sus actividades.
• Planificar futuras actividades para reforzar la escritura y el reconocimiento de letras.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla guiada sobre cómo contamos y recordamos números y actividades usando dibujos y palabras.
• Observación de patrones numéricos en el aula y en su entorno.
• Preguntar: ¿Qué pasa si no recordamos qué hicimos? ¿Cómo podemos ayudarnos?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• ¿Qué pasa si contamos en voz alta y dibujamos?
• Proponer que experimenten con registrar números y actividades en papel, usando fichas y dibujos.
• Hipótesis: "Si dibujamos y contamos, recordamos mejor".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Revisar los registros y dibujos realizados por los niños.
• Detectar si el dibujo ayuda a recordar los números y actividades.
• Discutir si la escritura y los dibujos facilitan el recuerdo y la organización.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un "Libro de Números y Actividades" donde los niños dibujen y escriban sus sucesiones y actividades.
• Compartir con la comunidad escolar los registros y explicar cómo el dibujo y la escritura ayudan a recordar.
• Evaluar si lograron expresar en sus registros la secuencia numérica y las actividades.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Fomentar que las familias continúen con actividades de contar y dibujar en casa.
• Evaluar la comprensión de los números y el uso de escritura y dibujo en su diario cotidiano.