Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado: "Reseñemos nuestra escuela en una galería"
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Reseñemos nuestra escuela en una galería |
|---|---|
Asunto o Problema | Recuperar la identidad y los saberes de la historia de los lugares en la comunidad escolar. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Comunidad escolar y comunidad local. |
Metodología(s) | Comunitaria, participativa, colaborativa y reflexiva. |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. |
Contenidos | Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones artísticas colectivas. |
PDAs (Productos de Aprendizaje) | Uso reflexivo de adverbios, nexos temporales, relaciones causa-efecto, organización de relatos y narraciones. |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "Mi lugar favorito" — Los niños dibujan y comparten en parejas un lugar de su comunidad que consideren importante, explicando por qué (relación con identidad y saberes). (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 18)
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad y su historia? (Rueda de palabras en círculo).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del proyecto: "Vamos a crear una galería que muestre la historia y cultura de nuestra escuela y comunidad". Discusión en grupo sobre la importancia de preservar su historia local.
- Actividad 4: Introducción a la técnica del árbol de problemas, con ejemplos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 18-19). Elaborar en pequeños grupos un árbol de problemas relacionados con el desconocimiento de la historia local.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante conocer y compartir la historia de nuestro entorno? Escribir una frase que resuma lo aprendido en el día.
Martes
Inicio:
- Recrear en cartelera imágenes de escenas cotidianas y lugares emblemáticos de la comunidad (recortes, fotos, dibujos). Preguntar: ¿Qué historias creen que tienen estos lugares?
Desarrollo:
- Cada grupo selecciona un lugar emblemático y realiza una investigación sencilla: ¿Qué historia, personajes o tradiciones están asociados a ese lugar? (Fuente: Pág. 18-19).
- Elaboración de un esquema visual (mapa o línea del tiempo) con los datos recopilados.
Cierre:
- Socialización grupal: presentación rápida de los esquemas visuales y comentarios sobre lo que descubrieron.
Planeación
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