Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión y producción de textos expositivos | El estudiante desarrolla textos claros, organizados y con ideas coherentes. | El estudiante presenta algunas dificultades en la organización o en la expresión. | La producción textual requiere mayor apoyo y estructuración. | Se recomienda fortalecer la expresión escrita y el uso de textos discontinuos. |
Análisis crítico de conflictos | El alumno analiza con profundidad causas y soluciones, valorando la justicia y la paz. | El análisis es superficial o parcial. | Requiere mayor apoyo para entender causas y proponer soluciones. | Promover más actividades de reflexión y diálogo crítico. |
Participación en actividades de comunidad | Participa activamente y colabora en la ejecución del proyecto. | Participa de manera limitada o solo en algunas actividades. | Necesita mayor motivación y acompañamiento. | Fomentar la autoconfianza y el trabajo en equipo. |
Producto final (campaña, presentación) | Producto creativo, bien elaborado y significativo para la comunidad. | Producto aceptable, con aspectos por mejorar. | Producto aún en desarrollo, requiere revisión. | Incentivar la creatividad y el uso de recursos visuales. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Propuesta: Una campaña de difusión en la escuela y comunidad que promueva la cultura de paz, mediante carteles, folletos y una presentación oral o dramatización.
- Criterios de éxito: Claridad del mensaje, creatividad, participación activa, reflexión sobre el conflicto y la propuesta de solución.
- Evidencia: Fotos, videos, copias de los materiales, testimonios y grabaciones de las presentaciones.
Este proyecto busca que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución pacífica de conflictos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una participación activa y significativa en su comunidad.