Fase 3: Diseño del Proyecto de Servicio Solidario
Aspecto | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Planificación | Lluvia de ideas colaborativa: En equipos, proponen soluciones para resolver o prevenir conflictos en manifestaciones culturales. | Cartulina, post-its, colores | Promover el pensamiento creativo y la colaboración para diseñar acciones concretas. |
Organización | Esquema de tareas y recursos: Definir quién hará qué y con qué materiales. | Guías, listas de tareas | Fomentar la responsabilidad y el trabajo en equipo. |
Fase 4: Ejecución del Servicio
Aspecto | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Implementación | Organización de un evento cultural comunitario: Los estudiantes preparan y realizan una actividad cultural (presentación, exposición, taller) que refleje el valor de las manifestaciones culturales y resuelva un conflicto detectado. | Materiales diversos, espacio comunitario, recursos visuales | Poner en práctica lo aprendido, fortalecer la comunidad y promover el respeto intercultural. |
Registro | Diario de actividades: Documentar el proceso mediante fotos, notas y testimonios. | Cámaras, cuadernos, grabadoras | Generar evidencia del proceso y aprender a valorar el trabajo colaborativo. |
Fase 5: Evaluación, Compartir y Reflexionar
Aspecto | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Reflexión grupal | Rueda de conversaciones: Compartir experiencias, aprendizajes y desafíos enfrentados durante el proyecto. | Preguntas guía, espacio de confianza | Fomentar la autoevaluación y la empatía. |
Evaluación | Rúbrica de evaluación del proyecto y PDA: Evaluar la participación, creatividad, respeto intercultural y solución de conflictos. | Rúbrica sencilla, cuestionarios | Valorar el proceso, el producto y el aprendizaje. |
Instrumento de Evaluación, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en todas las fases | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Creatividad en propuestas y actividades | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Respetar y valorar manifestaciones culturales diferentes | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Capacidad de reflexión y resolución de conflictos | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Producto final (evento cultural) | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Organización y realización de un evento cultural comunitario que evidencie el reconocimiento de las manifestaciones culturales y la resolución de un conflicto identificado, promoviendo la interculturalidad crítica.
Criterios del PDA:
- Participación activa y responsable.
- Respetar las manifestaciones culturales de otros.
- Propuesta y ejecución de acciones para resolver conflictos.
- Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad.
Este diseño procura activar en los estudiantes un pensamiento crítico, un reconocimiento respetuoso de la diversidad cultural y un compromiso real con su comunidad mediante actividades creativas, participativas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.