Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Estrategia | Tareas | Recursos |
|---|---|---|
Trabajo en equipos | Formar grupos de 3-4 estudiantes | Tarjetas, fichas, pizarras pequeñas |
Planificación | Cada equipo creará una representación visual: agrupando fichas en decenas y unidades | Material manipulable, láminas o cartulinas |
Investigación | Buscar en su entorno objetos que puedan agrupar en decenas y unidades | Material de aula, objetos diversos |
Actividad:
- Los niños planifican cómo crear modelos visuales que expliquen el concepto de decenas y unidades usando objetos.
Construimos: Ejecutar las estrategias
Objetivo: Construir representaciones concretas y visuales del concepto.
Actividad:
- Cada equipo manipula fichas para formar decenas y unidades y las representa en una cartulina.
- Crear historias cortas o dramatizaciones donde expliquen cómo agrupan objetos en decenas y unidades en diferentes contextos (ej. compra en la tiendita, organización en casa).
- Elaborar un "Árbol de números" donde separen decenas y unidades para representar diferentes números (ej. 37, 52).
Material: Fichas, cartulinas, marcadores, imágenes ilustrativas.
Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Actividad:
- Cada equipo presenta su modelo y explica con sus palabras qué es una decena y cómo la agruparon.
- Preguntas reflexivas: "¿Por qué es útil agrupar en decenas?" "¿Qué aprendieron que no sabían antes?"
- Uso de una rúbrica sencilla para autoevaluar su comprensión: claridad, participación, creatividad.
Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
Actividad:
- Construcción de un mural colectivo con los modelos y explicaciones de cada equipo.
- Crear un "Libro de los Números" donde cada grupo agregue ejemplos y dibujos explicativos.
- Presentación final: cada equipo comparte su aprendizaje y responde preguntas del resto.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto:
Un mural colectivo y un cuaderno de ejemplos sobre unidades y decenas.
Criterios para evaluar:
- Claridad en la explicación del concepto de decenas y unidades.
- Uso correcto de objetos para representar números.
- Participación activa en equipo y en la socialización.
- Creatividad en la presentación.
Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre qué aprendieron y qué les costó.
- Coevaluación: Uso de rúbricas sencillas para valorar participación, comprensión y creatividad.
- Heteroevaluación: El docente observa y registra avances durante las actividades y las presentaciones.
Este esquema promueve un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, centrado en el pensamiento crítico y en la comprensión profunda del concepto de números, unidades y decenas.