Jueves

Inicio:

• Juego "Encuentra la sombra" — Los niños usan linternas y objetos para entender cómo se proyectan sombras y cómo se producen los eclipses.
• Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué creen que pasa cuando la Luna bloquea la luz del Sol?"

Desarrollo:

• Actividad 5: Construcción de un modelo de eclipse con materiales simples, explicando cada paso con ayuda del docente.
• Actividad 6: Registro de hipótesis — ¿Qué se necesita para que ocurra un eclipse?

Cierre:

• Discusión en círculo — Comparar hipótesis y explicar qué aprendieron sobre los eclipses.

Viernes

Inicio:

• Presentación de un cuento o historia cultural sobre la Luna y el Sol, promoviendo la interculturalidad y experiencias estéticas. (Fuente: Pág. 184)
• Pregunta reflexiva: "¿Qué historias conocen sobre la Luna en diferentes culturas?"

Desarrollo:

• Actividad 7: Creación de un mural colectivo con ilustraciones, leyendas o cuentos que relacionen la Luna y el Sol en distintas culturas.
• Actividad 8: Juego de roles — Representar una leyenda o historia cultural sobre la Luna y el Sol, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal sobre la diversidad cultural y la ciencia.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Breve repaso con preguntas abiertas: "¿Qué hemos aprendido sobre los movimientos de la Tierra y la Luna?"
• Juego de clasificación: tarjetas con diferentes movimientos y fenómenos, en grupos.

Desarrollo:

• Actividad 9: Elaboración de un mapa mental colectivo sobre los movimientos y fases de la Luna, usando dibujos y palabras clave (Fuente: Pág. 188).
• Actividad 10: Charla con apoyo visual para profundizar en cómo los movimientos producen eclipses y fases.

Cierre:

• Reflexión en equipo: ¿Por qué es importante entender los movimientos del cielo?

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos observar los cambios en la Luna desde nuestra escuela?"
• Dinámica "Mi rincón de observación" — Identificación y preparación de un espacio en la escuela para futuras observaciones.

Desarrollo:

• Actividad 11: Preparar un diario de campo para registrar observaciones periódicas de la Luna y el Sol en la escuela.
• Actividad 12: Elaboración de un cartel informativo sobre las fases y movimientos, para poner en la escuela.

Cierre:

• Compartir los avances y explicar la importancia de la observación astronómica.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro planeta y su cielo?"
• Reflexión previa sobre la importancia de preservar la Tierra y sus ecosistemas (Fuente: Pág. 189-190).

Desarrollo:

• Actividad 13: Realización de un mural colaborativo con ideas para cuidar la naturaleza y evitar la contaminación que afecta también los fenómenos astronómicos.
• Actividad 14: Debate sobre acciones que cada uno puede realizar en su vida diaria para proteger la Tierra y el cielo.

Cierre:

• Compromiso grupal: Crear un cartel con "Nuestros compromisos para cuidar el planeta y el cielo".