Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Historieta visual: "El detective de las figuras", donde resuelven pistas sobre formas y propiedades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Cómo podemos describir una figura? ¿Qué palabras usamos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: dibujar y pegar diferentes figuras geométricas y sus nombres, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
- Actividad 4: Juego de roles: representar en parejas cómo describirían una figura para que su compañero la dibuje, practicando el lenguaje formal y la argumentación.
Cierre:
- Reflexión grupal: comparan sus dibujos y explicaciones, valorando las diferencias y similitudes.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda musical: "Las formas en la ciudad", donde los niños identifican figuras en imágenes de calles, edificios y objetos cotidianos.
- Actividad 2: Pregunta final del ciclo: ¿Qué figuras aprendimos a reconocer y describir?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación del "Álbum de figuras geométricas": cada niño pega o dibuja las figuras que más le gustaron y escribe su nombre, usando un lenguaje formal y describiendo sus propiedades.
- Actividad 4: Juego de adivinanzas: describen una figura y los demás adivinan cuál es, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.
Cierre:
- Socialización del álbum y las adivinanzas, destacando lo aprendido y lo que más les gustó.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
- Un "Álbum de Figuras Geométricas" donde cada niño tiene recortes, dibujos y descripciones de las figuras que exploraron, usando vocabulario formal: nombre, forma, número de lados y vértices. Incluye también una figura creada con tangram que representa un animal u objeto, acompañada de su descripción oral.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y nombra las figuras geométricas con precisión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Describe las propiedades de las figuras (forma, lados, vértices) usando vocabulario formal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Crea figuras con tangram y las describe oralmente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades y socializa sus ideas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades manipulativas y de expresión, registrar avances o dudas.
- Preguntas abiertas: para que los niños expliquen qué figuras conocen y describan sus propiedades.
- Listas de cotejo: para verificar reconocimiento y descripción de formas.
- Rúbrica sencilla: para evaluar participación, uso correcto del vocabulario y creatividad en las actividades.
- Autoevaluación: invitarlos a decir qué aprendieron y qué les gustó más, usando frases simples.
- Coevaluación: en parejas, valorar cómo describen las figuras al compañero.
Este enfoque garantiza un aprendizaje lúdico, significativo, inclusivo y alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la creatividad, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad.
Planeación
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