Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El periodista y el lector”
• Un alumno actúa como periodista que escribe una noticia, y otro como lector que analiza el texto.
• Actividad 2: Pregunta rápida:
• ¿Qué elementos debe tener un texto para que sea claro y organizado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un texto discontinuo:
• En grupos, los alumnos diseñan un esquema o mapa conceptual para organizar información sobre un tema de interés (ejemplo: animales, deportes).
• Utilizan materiales manipulables y recursos visuales para apoyar su organización.
• Actividad 4: Reflexión sobre la organización:
• ¿Cómo ayuda este tipo de organización a entender mejor la información?

Cierre:

• Compartir los esquemas creados y discutir cómo ayudan a comprender el tema.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre la organización de los textos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Rally de textos”:
• Los estudiantes recorren diferentes estaciones con actividades relacionadas con la identificación de tipos de textos.
• Actividad 2: Recapitulación en grupo:
• Escribir en una hoja cuáles son los principales tipos de textos y sus características.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Libro de Textos”:
• Cada grupo crea una pequeña publicación digital o física, con ejemplos de cada tipo de texto y su organización.
• Actividad 4: Presentación del libro y retroalimentación en grupo.

Cierre:

• Reflexión final:
• ¿Qué aprendimos sobre los tipos de textos?
• ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestra vida diaria?
• Registro en sus portafolios: “Mi aprendizaje sobre los textos”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:
“Mi Mapa de los Tipos de Textos y su Organización”

Descripción:
Un mapa visual y escrito que clasifica y describe los diferentes tipos de textos, incluyendo ejemplos y características, elaborado en equipo. Incorporará esquemas, ejemplos reales y reflexiones sobre la organización de la información.

Criterios de Evaluación: