Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Divido y multiplico mis aprendizajes |
|---|---|
Asunto o Problema | Concretar el conocimiento del algoritmo y resolución de divisiones y multiplicaciones |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, juego y resolución de retos |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos y PDAs | Ver tabla detallada abajo |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Área | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista | Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe procesos con familiaridad |
Saberes y Pensamiento Científico | Cálculo de perímetro y área | Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Situaciones de discriminación y diversidad en diferentes ámbitos | Valoración del respeto y colaboración en su entorno |
De lo Humano y lo Comunitario | La escuela como espacio de convivencia y aprendizaje | Pone en práctica habilidades motrices en actividades lúdicas y colectivas |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "El Rompecabezas de las Matemáticas" — Los niños armarán un mural con imágenes relacionadas con multiplicación y división, compartiendo en pequeños grupos qué saben sobre estos temas.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntas orales: ¿Qué saben sobre multiplicaciones y divisiones? ¿Para qué creen que sirven?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación lúdica: "La Carrera de los Algoritmos" — Cada equipo recibe tarjetas con problemas de multiplicación y división que deberán resolver en un circuito de estaciones, relacionando pasos y procesos.
- Actividad 4: Manipulación y juego: Uso de bloques multibase y fichas para representar multiplicaciones y divisiones, creando modelos visuales y táctiles de los algoritmos.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy?" — Los estudiantes expresan en una cartulina lo que más les gustó y lo que les quedó claro.