Viernes
Inicio:
- Juego de adivinanzas: "¿Qué podemos hacer para que el agua no se contamine?"
- Breve lectura de un cuento sobre el cuidado del agua.
Desarrollo:
- Presentación final: cada grupo comparte un mensaje o lema para cuidar el agua en la comunidad.
- Preparación de una campaña de sensibilización (carteles, mensajes, canciones).
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas? ¿Qué acciones vamos a poner en práctica?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una campaña comunitaria titulada "Reciclamos la vida", que incluye un cartel, un mensaje de sensibilización y una propuesta de acciones para reducir la contaminación del agua en la comunidad, elaborados por los niños.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y experimentos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de cómo las actividades humanas afectan el agua | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para expresar ideas y compromisos en el manual y campaña | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el producto final y uso de materiales reciclados | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante experimentos y actividades grupales, anotando interés y comprensión.
- Listas de cotejo: para seguimiento de participación y comprensión de conceptos.
- Rúbricas sencillas: en la autoevaluación y coevaluación, considerando aspectos como creatividad, colaboración, comprensión y compromiso.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntando qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la conciencia ecológica, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las competencias para la vida.