Nombre del Proyecto

Nuestra diversidad lingüística comunica y significa

Asunto o Problema

No sabemos identificar las características y recursos de la lengua española, ni reconocer la importancia de la diversidad lingüística en un contexto comunicativo, valorándola como parte de la riqueza pluricultural, y elaborar un esquema ilustrativo de ello.

Tipo

Proyecto de investigación y solución de problemas complejos

Grado

Segundo de Secundaria

Edad

13-16 años

Escenario

Aula

Metodologías

ABP, trabajo colaborativo, investigación, debate crítico

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica

Contenidos (materias)

Debate inicial y lluvia de ideas

Presentar un escenario real y relevante: una comunidad indígena que ha perdido parte de su idioma y cultura, y cómo esto afecta su identidad y comunicación. Plantear preguntas: ¿Qué significa la lengua para la identidad cultural? ¿Cómo influyen la diversidad lingüística en la comunidad y en México?

Mapas, fotografías, testimonios visuales, recursos digitales (videos).

Análisis de un caso real

Estudio de un caso donde la pérdida de una lengua afecta la cultura y la comunicación en una comunidad (Fuente: Documentos de UNESCO, artículos académicos).

Documentos, artículos, recursos digitales.

Construcción de preguntas de investigación

Guiar a los estudiantes a formular preguntas clave: ¿Qué recursos tiene la lengua española que reflejan su diversidad? ¿Por qué es importante valorar las lenguas indígenas?

Cuadernos, pizarra, guía de preguntas.

Investigación en fuentes académicas

Buscar información en libros, artículos, informes oficiales sobre la diversidad lingüística en México y recursos del español. Analizar cómo la lengua refleja la cultura y la historia del país.

Libros, artículos, internet, bases de datos académicas. (Fuente: Libro, Pág. X).

Análisis crítico de recursos lingüísticos

Identificar recursos del español (dialectos, expresiones, recursos retóricos) y compararlos con lenguas indígenas. Discutir su valor y riqueza cultural.

Material manipulable: mapas dialectales, ejemplos de expresiones, grabaciones.

Registro y organización de la información

Elaborar fichas, mapas conceptuales, esquemas visuales que reflejen las distintas facetas de la diversidad lingüística y cultural.

Cartulinas, programas digitales de mapas conceptuales.

Refinamiento del problema

Con base en la información, definir claramente el problema central: ¿Cómo podemos valorar y comunicar la riqueza de la diversidad lingüística en México y en nuestro entorno?

Cuadernos, pizarra, fichas de síntesis.

Formulación de sub-problemas

Dividir el problema en sub-temas: recursos del español, diversidad de lenguas indígenas, impacto social y cultural, estrategias de valoración.

Guías de preguntas, mapas conceptuales.

Discusión y argumentación

En equipos, argumentar sobre la importancia de cada sub-problema y su relación con el problema central.

Recursos de debate, videos, ejemplos de argumentos.

Generación de alternativas

Crear propuestas creativas para valorar y comunicar la diversidad lingüística (por ejemplo, campañas, esquemas visuales, aplicaciones educativas).

Brainstorming, materiales digitales, recursos multimedia.

Evaluación de alternativas

Analizar cada propuesta considerando viabilidad, impacto ético, social y cultural, recursos necesarios.

Matrices de evaluación, rúbricas.

Selección de la mejor solución

Elegir la alternativa más viable y significativa, justificando la decisión en equipo.

Guías de criterios, debates.

Diseño del plan de implementación

Elaborar un esquema de pasos para llevar a cabo la propuesta seleccionada: recursos, roles, cronograma.

Planos, cronogramas, guías de organización.

Ejecución del proyecto

Implementar la propuesta elegida: por ejemplo, crear un mural, una campaña digital, un podcast, con contenidos sobre la diversidad lingüística.

Materiales artísticos, plataformas digitales, grabadoras, cámaras.

Resolución de imprevistos

Durante la implementación, ajustar estrategias ante obstáculos (falta de recursos, errores en la comunicación).

Reuniones de evaluación, guías de ajuste.

Registro del proceso

Documentar avances, dificultades, aprendizajes, mediante diarios de campo, fotos, videos.

Cuadernos, cámaras, plataformas digitales.

Evaluación del producto final

Revisar el producto (mural, campaña, presentación) con base en una rúbrica que considere creatividad, contenido, impacto y reflexión crítica.

Rúbricas, listas de cotejo.

Análisis de resultados

Reflexionar sobre si la propuesta logró valorar y comunicar la diversidad lingüística.

Cuestionarios, autoevaluaciones, debates.

Reflexión crítica

Discusión en equipo sobre aprendizajes, dificultades, fortalezas y áreas de mejora.

Guías de reflexión, portafolios.

Presentación pública

Exponer en la escuela o comunidad los productos realizados mediante una feria, presentación digital o video.

Plataforma digital, carteles, videos, flyers.

Difusión en medios digitales

Crear un blog, redes sociales o cápsulas audiovisuales para compartir el mensaje sobre la diversidad lingüística.

Computadoras, redes sociales, programas de edición.

Recepción de retroalimentación

Invitar a la comunidad a comentar, valorar y reflexionar sobre el impacto del proyecto.

Formularios, encuestas en línea.

Reflexión individual y grupal

Analizar qué aprendieron sobre la diversidad lingüística, sus recursos y su valor social.

Cuadernos, portafolios, diarios de aprendizaje.

Propuesta de acciones futuras

Plantear cómo aplicar el conocimiento en otros contextos, campañas o proyectos personales y comunitarios.

Guías de reflexión, mapas mentales.

Aplicación en otros ámbitos

Sugerir actividades en otras materias (arte, historia, ciencias sociales) relacionadas con el tema.

Recursos interdisciplinarios, ejemplos.