Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Mi mundo mágico |
|---|---|
Asunto o Problema | Los alumnos no comprenden la lectura y escritura |
Tipo | Mensual (4 semanas) |
Mes de la Planeación | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, exploración activa y colaborativa |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 8-13) | Narración de actividades y eventos de la comunidad; establecimiento de vínculos entre oralidad y escritura; características del entorno natural y sociocultural; acciones para el cuidado del entorno natural y relaciones armónicas con la naturaleza. |
Desarrollo del Proyecto Educativo Mensual (4 Semanas)
En cada semana, se desarrollan actividades creativas, lúdicas, significativas y contextualizadas, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas, siempre en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos seleccionados.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Círculo de bienvenida y charla sobre qué saben de los animales y las plantas en su comunidad. Uso de imágenes y objetos naturales para activar conocimientos previos.
- *Actividad 2:* Ronda de preguntas: “¿Qué nos dice la naturaleza?” (Recuperación de conocimientos previos sobre signos, sonidos y animales).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Exploramos el cuento visual “El animal que soñé” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 8). Los niños dibujarán en papel y compartirán su historia con un compañero, promoviendo la oralidad y narración.
- *Actividad 4:* Taller de creación de alebrijes en cartón y papel maché, inspirados en las criaturas fantásticas del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 9-10). Se fomenta la manipulación y el trabajo en equipo.
Cierre:
- *Actividad final:* Cada niño presenta su dibujo o alebrije y comparte qué animal o criatura imaginó, conectando con su cultura y sus sueños (afianzar la relación entre oralidad y escritura, PDA).
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de adivinanzas: “¿Qué animal soy?” con tarjetas ilustradas y sonidos.
- *Actividad 2:* Preguntas abiertas: “¿Qué animales conoces en tu comunidad?” (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Narración colectiva de la historia “El animal que soñé”, integrando vocabulario y pequeñas frases escritas en carteles (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 8).
- *Actividad 4:* Dibujar en grupo un escenario natural y escribir palabras claves que identifiquen a cada animal o elemento (vinculación entre oralidad y escritura).
Cierre:
- *Actividad final:* Compartir en voz alta los dibujos y palabras creadas, promoviendo la expresión oral y la reflexión sobre el entorno natural.