Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los medios de comunicación
Asunto o Problema: Reflexionar sobre los diferentes medios de comunicación y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad escolar y familiar
Metodología: Comunitaria, participativa y lúdica
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguaje Oral y Escrita | Reflexiona y opina sobre medios de comunicación como radio y televisión | Describe y expresa opiniones sobre medios de comunicación que observa y escucha en su entorno. |
Geometría | Identifica cuerpos geométricos y sus características | Observa y manipula objetos del entorno para identificar líneas rectas, curvas, caras planas y curvas. |
*(Fuente: Libro de Geometría para Primer Grado, Pág. 45)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El pequeño radio que escuchaba historias" — Se narra una historia sencilla sobre un niño que descubre diferentes medios de comunicación en su comunidad, fomentando la curiosidad y el interés.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué medios de comunicación conocen (radio, televisión, teléfono). Utilizar imágenes y objetos pequeños para activar sus ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Canción participativa: "Medios que escuchamos y vemos" — Se canta y se acompaña con movimientos, reforzando los medios de comunicación. (Fuente: Cancionero infantil, Pág. 12).
- Actividad 4: Juego de roles: En pequeños grupos, los niños representarán cómo usan un teléfono o ven televisión, usando disfraces y objetos manipulables (teléfono de juguete, carteles de televisión).
- Actividad 5: Exploración y dibujo: Los niños dibujan en una hoja los medios de comunicación que conocen y escuchan en su casa y comunidad.
Cierre:
- Socialización: Cada grupo comparte su dibujo y explica qué medio de comunicación eligieron y qué les gusta de él.
- Reflexión sencilla: ¿Qué medio de comunicación te gustaría aprender a usar mejor?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué medio de comunicación te gusta más y por qué?
- Actividad 2: Visualización rápida: Mostrar imágenes de radio, televisión, teléfono y periódico. Pedir a los niños que señalen cuál les gusta más y por qué.
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento ilustrado: "La aventura del televisor" — Se lee un cuento con ilustraciones grandes, siguiendo la historia de un niño que descubre cómo funciona la televisión (Fuente: Libro de Cuentos para Primer Grado, Pág. 27).
- Actividad 4: Experimentación manipulativa: Con cajas, telas y luces, los niños crean un "mini televisor" y simulan encenderlo y apagarlo, explorando sus formas y movimientos.
- Actividad 5: Debate guiado: ¿Por qué creemos que los medios de comunicación son importantes? ¿Qué podemos aprender de ellos?
Cierre:
- Reflexión en círculo: Un niño comparte qué nuevo aprendió sobre la televisión y cómo la usa en casa.
- Pregunta final: ¿Qué medio de comunicación te gustaría aprender a usar en la escuela?