Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | *Reflexión inicial* | *Actividad:* |
Contamos historias reales o ficticias sobre situaciones de riesgo y preguntamos: “¿Qué harías tú?” para activar empatía y conocimientos previos. |
Recolectemos | *Saber previo* | *Actividad:* |
|---|
Dinámica “¿Qué sé?” y “¿Qué quiero saber?” usando mapas mentales o fichas, para identificar ideas y dudas sobre la protección y prevención. |
Formulemos | *Definir el problema* | *Actividad:* |
|---|
En pequeños grupos, redactan en cartulinas el problema principal: “¿Cómo podemos prevenir el maltrato en nuestra escuela y comunidad?” |
Organizamos | *Equipos y tareas* | *Actividad:* |
|---|
Distribuyen roles y tareas para investigar, diseñar campañas y elaborar materiales de prevención. |
Construimos | *Ejecutar estrategias* | *Actividad:* |
|---|
Realizan campañas de sensibilización en la escuela, elaboran carteles, y simulan denuncias a las autoridades si detectan riesgos. |
Comprobamos y analizamos | *Evaluar resultados* | *Actividad:* |
|---|
Revisan qué acciones tuvieron mayor impacto, qué aprendieron y qué cambiarían. Discuten en plenaria. |
Compartimos | *Socialización* | *Actividad:* |
|---|
Organizan una exposición o asamblea para presentar sus soluciones y recibir comentarios de otros estudiantes y docentes. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización | *Actividad:* |
Visita de un experto en derechos humanos o prevención del maltrato, quien comparte información con videos y dinámicas participativas. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* |
|---|
Encuesta en la comunidad escolar sobre qué conocen y qué necesitan aprender respecto a la protección y cuidado. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio | *Actividad:* |
|---|
En grupos, diseñan un plan para crear una “Mochila de emergencia” con instrucciones y recursos para casos de riesgo. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | *Actividad:* |
|---|
Preparan y entregan las mochilas a las familias y docentes, explicando su uso y la importancia del autocuidado. |
Etapa 5 | Compartimos y reflexionamos | *Actividad:* |
|---|
Realizan una reunión para evaluar cómo impactó su servicio y qué aprendieron sobre la protección comunitaria. |