Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un viaje a través del tiempo
Asunto o Problema: Baja comprensión lectora: algunos alumnos tienen dificultades para entender textos, identificar información relevante y relacionar eventos del pasado y del presente.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas y cuidado de ecosistemas.
Lo Humano y lo Comunitario: Efectos sociales y culturales de cambios y actividades humanas.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: “Un día en la vida de un niño hace 100 años” (relato breve y visual con imágenes y objetos antiguos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas en grupo sobre cambios en la escuela, la comunidad y en la vida cotidiana. Ejemplo: “¿Qué cosas han cambiado en tu barrio en los últimos años?”

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la línea del tiempo: Los alumnos crearán una línea del tiempo sencilla en cartel, con imágenes y palabras clave que representen diferentes épocas (pasado, presente).
Actividad 4: Investigación guiada: En equipos, buscarán información en libros o recursos visuales sobre cómo vivían las personas en diferentes épocas (ejemplo: vestimenta, transporte, actividades). *(Fuente: Libro de historia para niños, Pág. 15-20)*

Cierre:

Socialización en equipo: Compartir una cosa que aprendieron sobre el pasado y su importancia para entender el presente. Reflexión grupal sobre cómo las actividades humanas han cambiado a lo largo del tiempo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué ecosistema es?” con tarjetas visuales de diferentes ecosistemas (bosque, río, ciudad).
Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Cómo creen que las actividades humanas han afectado nuestro ecosistema en el pasado y ahora?

Desarrollo:

Actividad 3: Trabajo en grupos: Analizar un mapa de su comunidad y localizar zonas donde se han producido cambios por actividades humanas. Incluyen representaciones cartográficas sencillas y discusión sobre el impacto en la salud y la naturaleza. *(Fuente: Carteles y mapas elaborados por los alumnos)*
Actividad 4: Experimento sencillo: Plantar semillas en diferentes tipos de tierra para entender cómo el cuidado del suelo y el ecosistema puede influir en la salud de las plantas y, por ende, en la comunidad.

Cierre:

Presentación rápida: Cada grupo comparte qué ecosistema exploraron y qué cambios observaron, relacionándolo con su impacto en la salud y el ambiente.